簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（2013屆）高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)舞蹈課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐研究高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)舞蹈課程體系的建構(gòu)與實(shí)踐研究CONSTRUCTIONANDPRACTICEOFDANCEPROFESSIONALCURRICULUMSYSTEMHIGHERMUSICSCHOOL作者相寧導(dǎo)師馬東風(fēng)教授江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院江蘇師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院〇二一三年五月二一三年五月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明55學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。本人學(xué)位論文與資料若有不實(shí)，愿意承擔(dān)一切相關(guān)的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)博士學(xué)位論文魏晉南北朝莊學(xué)研究姓名馬曉樂(lè)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師徐傳武20060423山東大學(xué)博士學(xué)位論文有了獨(dú)立發(fā)展的一席之地。此外，莊子版本從漢書(shū)藝文志的五十二篇到郭象編定的三十三篇，其間雜然紛紜，這一章節(jié)對(duì)莊子紛繁的版本和各家注釋所用底本也都進(jìn)行了分析。第四章和第五章，是對(duì)莊子學(xué)史上的經(jīng)典著作莊子郭象注的系統(tǒng)研究。文章用對(duì)比研究的方法，將二者的自然觀、圣人觀、“性分”論以及“內(nèi)圣外王”之道進(jìn)行了比較，既提煉出郭注承襲莊子之處，也探究了郭注獨(dú)特的價(jià)值。郭象援儒入道，通過(guò)對(duì)莊子的創(chuàng)造性解讀，構(gòu)建了其玄學(xué)思想體系，提出了“名教即自然”的著名論斷。自然與名教的關(guān)系問(wèn)題是魏晉玄學(xué)的主題，魏晉時(shí)的玄學(xué)家王弼、何晏、阮籍、嵇康、裴頒等都曾做出積極的探討，但是都沒(méi)能得到廣泛的認(rèn)可。郭象集玄學(xué)理論之大成，以肯定君主統(tǒng)治為前提，對(duì)儒道兩家的主張進(jìn)行了重新組合，采擷了儒、道兩家思想之長(zhǎng)，并有機(jī)融合，使莊子思想在新的理論框架內(nèi)發(fā)揮出了更大的作用，從而平息了思想界對(duì)這一問(wèn)題的紛爭(zhēng)。莊子郭象注影響深遠(yuǎn)，不僅擴(kuò)展了莊子的社會(huì)影響力，也確立了在莊學(xué)史上無(wú)可比肩的地位。郭注的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)在為中國(guó)古代士人階層的人生提供了一條儒道兩怡的途徑，使他們生活在儒家思想和道家思想價(jià)值的交集之中，逃脫出了出處兩難的困境，以一種儒道如一的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)，從而在兼濟(jì)天下的同時(shí)可以領(lǐng)略“悠然見(jiàn)南山”的豁朗自得。第六章東晉時(shí)期莊學(xué)的延蔓。東晉是莊學(xué)思想深層次滲透的一個(gè)歷史階段。它己不再僅是寬懷的鎮(zhèn)痛劑，而切實(shí)地走入了士人的內(nèi)心，逐漸成為士人心理構(gòu)成的一個(gè)支點(diǎn)。莊子思想在東晉的政治策略、文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)趣味等諸多領(lǐng)域全面綻放。在如此世風(fēng)影響下，有的人踐履的是一種具有人間情懷的莊學(xué)人生，像魏晉風(fēng)度的代表人物陶淵明；有的人擔(dān)心雅道陵遲，希望振興儒學(xué)，而喊出“廢莊”的13號(hào)，如王坦之；還有的“吸其精華，棄其糟粕”，而對(duì)莊學(xué)表現(xiàn)出既汲取又批判的雙重態(tài)度，像葛洪。該章對(duì)以上類型都進(jìn)行了論述。第七章勾勒了南北朝對(duì)峙時(shí)期南朝四代莊學(xué)發(fā)展的概貌。這一階段，莊學(xué)衍展最重要的突破就是走入了官方學(xué)術(shù)的殿堂，并在玄、儒兼綜的思想潮流中日益受到矚目和青睞。南朝雖偏安一隅，但文化發(fā)達(dá)，史志目錄中記載了不少莊學(xué)著述，但是無(wú)一幸免地都葬送在干戈擾攘或后世的水火災(zāi)害中。所以考察這一時(shí)期莊學(xué)的發(fā)展，只能用知人論世的方法盡可能地挖掘著者與莊子的關(guān)系，并在史籍和詩(shī)文中爬梳剔抉，展現(xiàn)莊學(xué)在南朝綿亙、流轉(zhuǎn)的狀況A

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文高臺(tái)縣第一中學(xué)智慧校園系統(tǒng)的規(guī)劃與構(gòu)建研究生姓名殷延凱指導(dǎo)教師姓名、職稱楊曉宏教授專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向數(shù)字化校園管理與應(yīng)用二〇一五年九月

簡(jiǎn)介：骨癌痛大鼠鈉通道NAV18的表達(dá)與行為學(xué)變化上海交通大學(xué)同等學(xué)歷碩士論文上海交通大學(xué)同等學(xué)歷碩士論文骨癌痛大鼠鈉通道骨癌痛大鼠鈉通道NAV18NAV18的表達(dá)與行為學(xué)變化的表達(dá)與行為學(xué)變化姓名季曉燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士指導(dǎo)教師趙璇專業(yè)麻醉學(xué)答辯日期201505學(xué)號(hào)9117009080骨癌痛大鼠鈉通道NAV18的表達(dá)與行為學(xué)變化THEBEHAVIORALCHANGESOFRATSANDEXPRESSIONOFSODIUMCHANNELNAV18ONBONECANCERMODELNAMEJIXIAOYANAPPLICATIONFORDEGREEMASTERDEGREEGUIDETEACHERPROFESSORZHAOXUANPROFESSIONALDISCIPLINEANESTHESIOLOGYDATEOFDEFENCEMAY,2015LEARNNUMBER9117009080GRANDFOUNDATIONFOUNDATIONOFMUNICIPALCOMMISSIONOFHEALTHSCIENCEANDFAMILYPLANNINGSHANGHAI,201440273,20134Y022CHONGMINGANDTECHNOLOGYCOMMITTEEFOUNDATIONCKY201205RESEARCHDIRECTIONCLINICALANESTHESIATRAININGUNITXINHUAHOSPITALAFFILIATEDTOSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYSCHOOLOFMEDICINE

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簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852014400073廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文高水平健美操運(yùn)動(dòng)員剪式變身跳轉(zhuǎn)高水平健美操運(yùn)動(dòng)員剪式變身跳轉(zhuǎn)體180180°動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)學(xué)研究動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)學(xué)研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體育碩士研究生王瓊清指導(dǎo)教師任占兵副教授周在平副教授二○一七年六月學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū)學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū)本人完全同意中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程（以下簡(jiǎn)稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開(kāi)出版，并同意編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題名研究生學(xué)號(hào)所在院系學(xué)位年度論文級(jí)別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請(qǐng)?jiān)诜娇蛏袭?huà)鉤作者電話作者EMAIL第一導(dǎo)師姓名導(dǎo)師電話論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡(jiǎn)介：學(xué)校代號(hào)10524學(xué)號(hào)2014120142分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文高中生學(xué)習(xí)效能感和主觀幸福感相關(guān)性研究基于來(lái)鳳縣第一中學(xué)的實(shí)證調(diào)查基于來(lái)鳳縣第一中學(xué)的實(shí)證調(diào)查學(xué)位申請(qǐng)人姓名郭丹培養(yǎng)單位中南民族大學(xué)教育學(xué)院中南民族大學(xué)教育學(xué)院導(dǎo)師姓名及職稱康翠萍康翠萍教授教授校外導(dǎo)師及職稱宋濤宋濤中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)學(xué)科專業(yè)心理健康教育心理健康教育研究方向心理健康教育心理健康教育論文提交日期20165202016520HIGHSCHOOLSTUDENTSLEARNINGEFFICACYANDSUBJECTIVEWELLBEINGCORRELATIONBASEDONEMPIRICALINVESTIGATIONOFLAIFENGCOUNTRYFIRSTMIDDLESCHOOLBYGUODANBESOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES1995MSSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIES1999ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINJURISPRUDENCEINTHEGRADUATESCHOOLOFSOUTHCENTRALUNIVERSITYFORNATIONALITIESSUPERVISORPROFESSORKANGCUIPINGMAY,2016

簡(jiǎn)介：中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)博士學(xué)位論文骨髓和羊膜來(lái)源的FLK1CD31CD34胚胎后亞全能干細(xì)胞生物學(xué)特性的研究姓名史明霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)內(nèi)科學(xué)指導(dǎo)教師趙春華20060501魚(yú)堡塑墾型盔堂主里墨蘭型堂墮蔓主塹塞生蘭堡堡苧一這提示FLKLCD3L℃D34干細(xì)胞可能作為組織工程中的種子細(xì)胞，參與機(jī)體內(nèi)多種組織的損傷修復(fù)。進(jìn)一步研究干細(xì)胞移植入體內(nèi)后的生長(zhǎng)、遷移和分化功能，將為干細(xì)胞早日應(yīng)用于人類疾病提供基礎(chǔ)。本研究的第一部分旨在研究胎兒骨髓源FLKLCD3L℃D34’干細(xì)胞向骨髓歸巢的機(jī)制，并探索提高其歸巢及長(zhǎng)期植入效率的方法。通過(guò)運(yùn)用CD45、GLYA及CD34免疫磁珠分選和極限稀釋法，從胎兒骨髓中分離得到FLKLCD31．CD34‘干細(xì)胞亞群，分析細(xì)胞中CXCR4的表達(dá)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管在細(xì)胞表砸?guī)缀鯔z測(cè)不到CXCR4，但大部分的FLKLCD31CD34‘干細(xì)胞87．4％．97．8％的胞漿中都有CXCR4表達(dá)，而且這些胞內(nèi)的CXCR4在適當(dāng)細(xì)胞因子刺激下，能夠在短時(shí)間內(nèi)被誘導(dǎo)到細(xì)胞表面表達(dá)。通過(guò)細(xì)胞因子刺激24小時(shí)，不僅能夠上調(diào)細(xì)胞表面及內(nèi)部的CXCR4，而且可以增加細(xì)胞在體外沿基質(zhì)細(xì)胞衍生生長(zhǎng)因子．1S叻MALCELLDCRIVEDFACT0卜1，SDF．1濃度梯度遷移的活性，和移植入經(jīng)亞致死量照射的NOD，SCID小鼠體內(nèi)后向骨髓的歸巢以及長(zhǎng)期的存活和植入，同時(shí)也加快了受體小鼠的造血恢復(fù)。而用CXCR4的中和抗體處理F1K1CD31℃D34’干細(xì)胞，則明顯降低其遷移的能力和移植后在受體小鼠中的歸巢和植入。以上結(jié)果提示，SDF一1及其受體CXCR4在FU【1CD31．CD34‘干細(xì)胞遷移和歸巢中發(fā)揮著重要的作用；增加細(xì)胞表面CXCR4的表達(dá)，有助于促進(jìn)FLKLCD3LCD34。干細(xì)胞向骨髓歸巢和加快受體造血恢復(fù)。在第二部分，我們研究了骨髓源FLKLCD31_CD34‘干細(xì)胞能否作為組織工程種子細(xì)胞，參與肝臟的損傷修復(fù)，初步探討了運(yùn)用骨髓源FLKLCD3L℃D34‘干細(xì)胞治療肝纖維化的可能性及可行性。采用CCL4導(dǎo)致的小鼠肝纖維化模型，在損傷后立即或1周后經(jīng)尾靜脈注射FLKLCD31．CD34。干細(xì)胞，2或5周后檢測(cè)受體小鼠肝臟的纖維化程度和供體細(xì)胞的植入。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，CCL4損傷后立即注射FMLCD31CD34‘干細(xì)胞，可以使肝臟損傷程度明顯減輕，減少膠原沉積，使肝臟羥脯氨酸含量及血清纖維化指標(biāo)顯著下降；而損傷1周后注射細(xì)胞則無(wú)明顯變化。免疫熒光、PCR和熒光原位雜交方法證實(shí)，在受體肝臟中有供體細(xì)胞植入，呈上皮細(xì)胞形態(tài)，并表達(dá)白蛋白，但是數(shù)量較少。因此，F(xiàn)LKLCD3LCD34。干細(xì)胞具有潛在的植入肝組織的能力，并可能啟動(dòng)肝臟的內(nèi)源性修復(fù)，減輕CCL4導(dǎo)致的肝纖

簡(jiǎn)介：保密等級(jí)★保密年限保密等級(jí)★保密年限單位代碼單位代碼1041810418碩士學(xué)位論文論文題目論文題目高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)的高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)的反思與重構(gòu)研究反思與重構(gòu)研究作者姓名作者姓名唐月梅指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師賴劍明學(xué)科學(xué)科專業(yè)專業(yè)音樂(lè)課程與教學(xué)論所在學(xué)院所在學(xué)院音樂(lè)學(xué)院提交日期提交日期2013年6月4日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文I摘要鋼琴是高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)的必修課程，是音樂(lè)專業(yè)學(xué)生必須具備的最根本技能，而實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，音樂(lè)學(xué)專業(yè)的鋼琴實(shí)踐教學(xué)是建立在高師院校未來(lái)就業(yè)所需要的知識(shí)和能力要求的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。由于高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)生源的自身特點(diǎn)，以及對(duì)其培養(yǎng)目標(biāo)的要求，決定了高師院校的音樂(lè)學(xué)鋼琴專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和性質(zhì)上存在很多不同。而目前高師院校的鋼琴實(shí)踐課教學(xué)卻存在著很多問(wèn)題，例如課程體系不完整、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相脫離的問(wèn)題、學(xué)生自身素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題等等，因此鋼琴實(shí)踐教學(xué)需要從高師院校自身的師范性特點(diǎn)出發(fā)，不僅要加強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也要教會(huì)學(xué)生對(duì)實(shí)踐性技巧的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。而怎樣使高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的培養(yǎng)相一致與社會(huì)的需求相協(xié)調(diào)等，都是目前高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)必須解決的問(wèn)題，提高高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)整體教學(xué)水平，對(duì)高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)模塊重構(gòu)與探索已經(jīng)成為刻不容緩的課題，對(duì)于課程體系、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面改革的過(guò)程中要注意這幾方面之間的聯(lián)系，將其作為整體綜合性考慮。本文通過(guò)對(duì)目前鋼琴實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，最終提出相關(guān)的問(wèn)題及解決辦法，并對(duì)高師院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴實(shí)踐教學(xué)提出一些有建設(shè)性的建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞鋼琴實(shí)踐教學(xué)；課鋼琴實(shí)踐教學(xué)；課程體系；程體系；高師院校；教學(xué)模式高師院校；教學(xué)模式

簡(jiǎn)介：⑧MASTE?RSTHE潞碩士學(xué)位論文高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)鋼琴即興伴奏課教學(xué)研究論文作者徐畋指導(dǎo)教師蘆玲副教授學(xué)科專業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向?qū)W科教學(xué)華中師范音樂(lè)學(xué)院2013年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期加房年如勁學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名日期．刃1夢(mèng)，月諺日導(dǎo)師簽名日期．7295本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾馔救兆兒筮M(jìn)廈；旦主生I旦二生；旦三生筮查導(dǎo)師簽名日期朋鄉(xiāng)癜帕徐町名訟簽．者期作日

簡(jiǎn)介：高中生物學(xué)“說(shuō)題”課堂的實(shí)踐研究THEPRACTICERESEARCHONANALYZINGTHEQUESTIONSALOUDINHIGHSCHOOLBIOLOGYTEACHING作者馮春莉AUTHORFENGCHUNLI指導(dǎo)教師陳秉初盧菁菁SUPERVISEDBYPROFESSORCHENBINGCHULUJINGIING學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)生物MAJORSUBJECTTEACHINGBIOLOGY浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二零一四年五月MAY,2014TH匝PRACTICERESEARCH0NANALYZN寸GTHEQUESTIONSALOUDINHIGHSCHOOLB10LOGYTEACHINGABSTRACTINTODAY’SSOCIETY,KNOWLEDGEUPDATESMOREANDMOREQUICKLY,STUDENTSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYCARLHELPTHEMMEETTHEDEMANDOFERADEVELOPMENTBETTENTHETRADITIONALTEACHINGCLASSCANNOTEFFECTIVELYIMPROVESTUDENTSAUTONOMOUSLEARNINGABILITY．‘‘ANALYZINGTHEQUESTIONSALOUD”O(jiān)NTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSINBIOLOGYCLASSCOULDBETTERRAISETHESTUDENTS’ENTHUSIASMANDIMTIATIVEINBIOLOGYCLASS，TOIMPROVETHEEFFICIENCYOFTHECLASSROOM．ITWOULDHAVEQUESTIONNAIRESONTHESTUDENTS’OFTHEEXPERIMENTBEFOREANDAFTERTHESTUDY,THENANALYSISTHERESULTDATASTATISTICSAFTERTHERESEARCH．INORDERTOFURTHERINVESTIGATIONONTHECHANGESBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，THISTHESISALSOARRANGEDANINTERVIEWBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，THROUGHIMERVIEWSTOFURTHERUNDERSTANDTHESITUATIONOFSTUDENTS．THROUGHTHEABILITYOFAUTONOMOUSLEARNINGPRETEST，EXPERIMENTALCLASSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYOVERALLLEVELISVERYLOW．DIFFERENTLEVELSOFSTUDENTS。AUTONOMOUSLEARNINGABILITYALEDIFFERENCE，INDEPENDENCEISVERYPOORAMONGLEARNINGCONTENT，LEARNINGENVIRONMENT，LEARNINGOUTCOMESANDLEARNINGMOTIVATION．SO，THEYALLNEEDTOBEIMPROVED．THESTUDENTSOFCLASSDONOTINTERESTINBIOLOGICAL，THEINITIATIVETOLEARNANDLEARNINGCONFIDENCEISLOW,ANDLACKTHEABILITYTOOVERCOMETHEDISTURBANCEANDSELFCONTROLEFFECTIVELY．EXAMINATIONISTHEMAINMOTIVATIONOFLEARNING；THEYCANNOTCOMBINETHEBIOLOGICALKNOWLEDGETOTHEIRREALLIFE．ACCORDINGTOTHEFINDINGSONTHEBEFOREMEASUREMEM，DESIGNTHESPECIFICPROCESSTOIMPLEMENTINNEWLESSONSANDEXERCISESCLASS．AFTERTHEEXPERIMENT，AUTONOMOUSLEARNINGABILITYOFTHECLASSWOULDBETESTAGAIN．FROMTHETESTSBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，WECALLFOUNDTHATTHEEXPERIMENTCANIMPROVETHECLASSAUTONOMOUSLEARNINGABILITYSIGNIFICANTLY．THEAUTONOMYOFII

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)博士學(xué)位論文顏李學(xué)的形成與傳播研究姓名王春陽(yáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師周國(guó)林20080401博士學(xué)位論文D0AF0RLDISSERTATL0N顏李去世以后，作為精神遺產(chǎn)的顏李學(xué)主要以文獻(xiàn)的形態(tài)流傳于世。文獻(xiàn)整理是學(xué)術(shù)研究賴以進(jìn)行的前提，對(duì)學(xué)術(shù)研究具有重要作用。顏、李后人非常重視對(duì)顏李文獻(xiàn)的整理、刊刻，他們的努力使顏、李的諸多文獻(xiàn)得以保存。在近代，學(xué)界又以不同的方式對(duì)顏、李文獻(xiàn)進(jìn)行了幾次系統(tǒng)整理，顏氏學(xué)記、顏李遺書(shū)、顏李叢書(shū)就是整理顏李文獻(xiàn)的成果。本文認(rèn)為，顏李學(xué)雖然帶有濃厚的復(fù)古色彩，但它代表著清初學(xué)術(shù)發(fā)展的一個(gè)新方向，體現(xiàn)出明顯的時(shí)代特征。顏李學(xué)作為一種獨(dú)立的學(xué)術(shù)形態(tài)，上承理學(xué)余緒，下接經(jīng)學(xué)考據(jù)，在從理學(xué)到考據(jù)學(xué)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中具有承上啟下的學(xué)術(shù)地位。在清初學(xué)術(shù)到乾嘉學(xué)術(shù)的轉(zhuǎn)變過(guò)侄中，顏李學(xué)屬于一種典型的學(xué)術(shù)過(guò)渡形態(tài)。顏李學(xué)術(shù)發(fā)展的一些特征，體現(xiàn)了清初學(xué)術(shù)向乾嘉學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)變的內(nèi)在理路。關(guān)鍵詞顏元李堞顏李學(xué)形成傳播II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)S壘51；S壘2魚(yú)作密級(jí)浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文馬唐生防菌COL一68COLLETOTRICHUMSP．生物學(xué)特性研究及遺傳改良申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士論文提交時(shí)間2010．04．QL論文答辯時(shí)間2010．05．21學(xué)位授予時(shí)間答辯委員會(huì)主席論文評(píng)閱人2010年04月01日CANDIDATEJUANCHENSUPERVISOREDPROF．GUOCHANGSUNSPECIALTYBOTANYSTUDYFILEDPLANTPATHOLOGYCOLLEGEOFCHEMISTRYANDLIFESCIENCE，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY,HANGZHOU310021，ZHEJIANG，CHINA2010．04．01

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10530學(xué)號(hào)201008020894分類號(hào)I057密級(jí)碩士學(xué)位論文順應(yīng)與叛逆順應(yīng)與叛逆儒家傳統(tǒng)下的“壞才儒家傳統(tǒng)下的“壞才劉克學(xué)”傳說(shuō)劉克學(xué)”傳說(shuō)學(xué)位申請(qǐng)人韓慶玲指導(dǎo)教師鄭長(zhǎng)天副教授學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向民間文學(xué)二0一三年六月十日湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)⑧單位代碼10422學(xué)號(hào)∥戶蒙辦番碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師年月日山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目綠中文摘要??????????????????????????????。1ABSTRACT??????????????????????????????????????．．2緒瀚?????????????????????????????????3一、逶題意羲????????????????????????????3二、研究現(xiàn)狀????????????????????????????4三、本文的研究方法?????????????????????????6一、顏之推輿顏氏家制??????????????????????。8一顏之推生平概稅?????????????????????????8二巨著顏氏家訓(xùn)概沉?????????????????????LO1．顏氏家訓(xùn)的內(nèi)容???????????????????????．102．顏氏家馴的成害???????????????????????．133．顏氏家馴的版本流傅?????????????????????．14二、顏氏家郜L中字形的研究????????????????????．16一因菔音的相似燮化而麈生的字形的燮化??????????????16二因捂羲的相似而麈生的字形的燮化????????????????18三因文字的贛展演燮而麈生的字形的燮化??????????????19三、顏氏家訓(xùn)中正髓字輿俗髓字的研究???????????????21一顏氏家訓(xùn)中俗字??????????????????????21二顏氏家訓(xùn)正髓字輿俗髓字的比較研究?????????????34四、顏氏家剞文字旱研究封後世的影薯???????????????50一顏氏家馴文字理輸研究封後世的影警?????????????50二顏之推封於正俗字的覲黠封後世的影譬??????????????52三結(jié)捂?????????????????????????????．53參考文獻(xiàn)??????????????????????????????54致謝??????????????????????????????????????????。57