簡介：分類號???????UDC密級?公?開??另囂廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文陳學(xué)霖史學(xué)研究申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期張金梅2111035歷史文化旅游學(xué)院史學(xué)理論及史學(xué)史中外史學(xué)史霍明琨教授2014年LO月10日ABSTRACTTHISPAPERREVIEWSTHERESEARCHSITUATIONOFHOKLAMCHAN’SHISTORICALWORKSDOMESTICANDFOREIGN；INTRODUCESHOKLAMCHAN’SLIFEANDSCHOLARSHIP；ANALYZES，ORGANIZESANDGENERALIZESSYSTEMATICALLYHOKLAMCHAN’SSTUDYOFHISTORIOGRAPHYACHIEVEMENTSANDMETHODSOFRESEARCH，WHICHCLARIFIESTHESTATUSOFHISHISTORICALRESEARCHFURTHER．INTHERESEARCHFIELDOFHISTORYINTHESUNGANDCHIN，THEWRITERORGANIZESSOMEPUBLISHEDIMPORTANTWORKSOFVARIOUSPERIODSFROMTHERESPECTSOFHOKLAMCHAN’SEARLYSTUDYABOUTCHINHISTORY,THEPARTICIPATIONOF”FUHAIBOPLAN”，ANDTHERESEARCHABOUTHISTORYINSUNGANDCHIN，ANDFOCUSONTHEANALYSISABOUTTHEACHIEVEMENTSOFORTHODOXTHEORYINCHINDYNASTY．INTHEFIELDOFHISTORICALRESEARCHINYUANANDMING，THEWRITERSELECTSSEVERALWELLKNOWNRESEARCHPROGRAMSWHICHHOKLAMCHANPARTICIPATEDINCLUDINGTHE”BIOGRAPHIESPLANINMINGDYNASTY”，”CELEBRITYBIOGRAPHYINYUAN’’AND”THECAMBRIDGEHISTORYOFMINGDYNASTYINCHINA”ANDSOONTOANALYZE；CONFIRMSHISCONTRIBUTIONSINORDERINGANDEXPLORINGTHEIMPORTANTDOCUMENTSINMINGDYNASTY,ANDTHERESEARCHONHISTORICALEVENTSANDRESEARCH011LEGENDSOFTHEBUILDINGOFOLDPEKINGANDSOON．INTHEEVALUATIONOFHISTORIOGRAPHYSTUDY,THEWRITERFOCUSESONORGANIZINGTHEVIEWSOFEXPERTSANDSCHOLARS．ASONEOFCHINESEAMERICANHISTORIANSWHOWEREACTIVEINTHEINTERNATIONALACADEMICCOMMUNITYANDHAVEBOTHTHEBASEOFCHINESELEARNINGANDTHETHEORYOFWESTEMLEARNINGINTHESECONDHALFOFTHE20THCENTURY,RESEARCHINGHOKLAMCHAN’SHISTORICALWORKSANDTHOUGHTSCANBEUSEDFORREFERENCE，ANDWESHOULDDODEEPERDISCUSSIONANDRESEARCH．KEYWORDSHOKLAMCHAN；LIFE；HISTORICALACHIEVEMENT；HISTORICALCHARACTERISTIC

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安美術(shù)學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中做了明確表示謝意。作者簽名日期年月日COMBINETHERESULTSOFRELEVANTSUBJECT，ASAWHOLEONTHEART塔TICSTYLEOFTHEALLOFSHADOWCARVINGANALYSIS．NLISPAPERSEEKSTOCONSOLIDATEFOLKLORE，DESIGNSCIENCE，PSYCHOLOGY，ART，IMAGESCIENCE，THEATERSTUDIESANDOTHERRELATEDFIELDSOFKNOWLEDGE，INORDERTODESIGN，F(xiàn)OLKLORE，ARTSANDPSYCHOLOGYASTHEFOCUS，COMBINETHEALTOFSHADOWCARVING’SARTFORM，HISTORICALEVOLUTION，MODELINGLANGUAGEANDCULTURALBACKGROUNDSTOCONDUCTACOMPREHENSIVEANALYSISANDRESEARCH．INTHEPERSPECTIVEFORM，THEUSEOFLINES，CUMBERSOMEANDSIMPLECOMPARISON，ENGRAVINGMETHODSANDCOLORSYSTEM．THEUNIQUEFORMOFFIVEAREAS．THEANOFSHADOWSCULPTURESIGNSSCULPTINGSTYLECOMPLETE．THEEASTERNPARTOFSHAANXIPROVINCELOCALRESIDENTSYEARNINGFORABETTERLIFEANDEXPECTATIONSISBEHINDTHISUNIQUEFORMLANGUAGE，ITISSUSTENANCEOFOURANCESTORSWERELIVINGINONEOFTHEGREATLOVEOFTHELAND，SHOWINGORDINARYPEOPLETHEKINDOFREALLIFESITUATION．REFLECTEDINTHEARTOFSHADOWCARVINGISTHEUTILITARIANPURPOSES，ITHASNEVERBEENDIVORCEDFROMTHEREALITIESANDTHEPSYCHOLOGICALDEMANDSOFORDINARYPEOPLE，THUSTHEARTOFSHADOWCARVINGABLETOMOVETOWARDPROSPERITYANDVITALITYINTOCONTACTWITHPEOPLE’SLIVES，IT’SREFLECTASTRONGCOHESION．THEARTOFSHADOWCARVING，INTHERAPIDDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYTODAY,INCREASINGLYAPPEAROUTOFPRECIOUSHISTORICALVALUEANDHUMANISTICVALUE．KEYWORDSTHEEASTERNPARTOFSHAANXIPROVINCE，SHADOWCARVING，ART，PATTERNDESIGN

簡介：分類號分類號密級密級研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）隴西黃土高原史前時期植被狀況和林木資源隴西黃土高原史前時期植被狀況和林木資源利用方式的環(huán)境考古學(xué)研究利用方式的環(huán)境考古學(xué)研究論文題目（外文論文題目（外文）PREHISTORICPREHISTORICVEGETATIONVEGETATIONANDANDWOODLANDWOODLANDRESOURCERESOURCEUTILIZATIONUTILIZATIONPATTERNPATTERNONONTHETHEWESTERNWESTERNCHINESECHINESELOESSLOESSPLATEAUPLATEAUBASEDBASEDONONENVIRONMENTALENVIRONMENTALARCHAEOLOGICALARCHAEOLOGICALRESEARCHRESEARCH研究生姓名研究生姓名李虎李虎學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)地理學(xué)地理學(xué)自然地理學(xué)自然地理學(xué)研究方向研究方向環(huán)境考古環(huán)境考古學(xué)位級別學(xué)位級別博士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱安成邦安成邦教授教授論文工作論文工作起止年月起止年月20132013年9月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年3月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期20162016年6月校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I隴西黃土高原史前時期植被狀況和林木資源利用方式的環(huán)隴西黃土高原史前時期植被狀況和林木資源利用方式的環(huán)境考古學(xué)研究境考古學(xué)研究中文摘要中文摘要新石器社會最重要的經(jīng)濟(jì)特征是農(nóng)業(yè)逐漸取代狩獵采集成為主要的生業(yè)方式，古人類更加重視對植物資源的開發(fā)和利用。除了大力栽培馴化各類谷物，林木資源也受到先民的重視，成為他們?nèi)粘Ｉ钪兄饕男讲駚碓春脱a(bǔ)充性的食物來源。同時，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的興起，新石器時期的人口大量增加，人類活動開始對植被景觀產(chǎn)生重要影響。黃土高原是我國農(nóng)業(yè)起源中心之一，具有悠久、完備的新石器文化演化序列，自然環(huán)境長期受到人類活動的干擾，原生植被幾乎被墾殖殆盡，其地質(zhì)歷史時期的植被類型是研究者關(guān)心和討論的核心問題。但長期以來，研究人員對黃土高原地區(qū)林地植被的組成、演化認(rèn)識不足，部分原因是缺乏新石器農(nóng)業(yè)人群對林地資源利用方式的考古學(xué)證據(jù)。此外，在對黃土高原史前人地關(guān)系進(jìn)行討論時，缺少高分辨率的代用指標(biāo)重建古人類的活動強(qiáng)度（古人口），對人地關(guān)系的認(rèn)識不夠深入。新石器人群對林地資源的利用或破壞主要包括三個方面砍伐樹木獲得薪柴，砍伐（焚燒）森林獲得耕地，栽培或馴化果樹。本文利用代用指標(biāo)木炭大化石通過以上三個方面，研究隴西黃土高原林地植被組成，以及史前農(nóng)業(yè)人群的林地資源利用方式。首先，基于山那樹扎遺址發(fā)掘過程中獲得的大量木炭化石，研究史前農(nóng)業(yè)人群薪柴收集策略。然后，對莊浪縣諸多考古遺址進(jìn)行考古學(xué)調(diào)查，采集木炭大化石進(jìn)行分析，研究中晚全新世該區(qū)域林地植被演化過程和主要驅(qū)動因素，同時獲得果樹的利用、栽培信息?；谝陨险J(rèn)識，并通過累計概率統(tǒng)計方法，對黃土高原過去一萬年來人口發(fā)展進(jìn)行重建，深入討論了人口、氣候和農(nóng)業(yè)之間的關(guān)系。主要結(jié)論如下1山那樹扎遺址位于黃土高原向青藏高原的過渡地帶。木炭分析結(jié)果顯示出典型的山地植被特征。以松屬和云杉屬等針葉材木炭為主，楊屬、柳屬、櫟屬和樺木屬木炭的含量次之。植被類型包括針葉林、針闊混交林以及河岸闊葉林，植被類型與現(xiàn)代植被類型相似，當(dāng)時的氣候條件類似于或者稍暖于現(xiàn)在的氣候條件。對其直徑的重建結(jié)果則顯示90（基于體積計算）以上的木炭直徑均小于10CM。收集較小直徑的木材是當(dāng)時人類有意識的行為，既是對灶的一種適應(yīng)，也是對當(dāng)時社會組織的一種反映，是一種節(jié)省時間和勞動力的選擇。可以肯定的是，

簡介：ASTUDYUPONTRANSLATORS’SUBJECTIVITYASDEMONSTRATEDINTHETWOCHINESEVERSIONSOFOSCARWILDE’SFAIRYTALESFROMTHEHERMENEUTICPERSPECTIVE闡釋學(xué)視角下王爾德童話兩個中譯本的譯者主體性研究專業(yè)名稱英語語言文學(xué)申請人甘夢珂指導(dǎo)教師嚴(yán)幸智教授論文答辯委員會I蕉委員的歷史性原則將用于探討什么外在因素規(guī)定了翻譯活動的條件。譯者所處時代的主流詩學(xué)使得巴金在譯文中保留了更多的異域情調(diào)，而謝毓?jié)嵉淖g文則更加遵循譯語系統(tǒng)。譯者時代的語言傳統(tǒng)讓巴金不自覺地使用了舊譯語系統(tǒng)的措辭，而讓謝毓?jié)嵶匀坏剡\(yùn)用現(xiàn)有譯語系統(tǒng)的措辭。譯者的讀者意識限制了巴金使用更書面的表達(dá)而謝毓沽使用了與兒童語言習(xí)慣相似的表達(dá)。這三個因素把闡釋引向了特定的方向，構(gòu)成了譯者的受動性。同時，效果歷史證明了所有的限制都可以保證讓譯本更好地適應(yīng)某個時代的譯語文化。論文分析的兩個譯本都極好地生存在各自的時代。最后，本論文試圖論證譯本中的一些錯誤闡釋都是由譯者不能充分發(fā)揮譯者主體性造成的。因此，充分發(fā)揮譯者主體性是翻譯取得成功的決定性因素。關(guān)鍵詞譯者主體性闡釋學(xué)；王爾德童話中譯本

簡介：國內(nèi)圖書分類號H315．9國際圖書分類號西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文密級公開悶翟堂塑角至三仝黛紅摟莖滏全逄奎蟲魚詮適滏典故的墓逢蔓匕建年姓申請學(xué)位級別建堂亟±專二零一五年五月西南交通大學(xué)曲南父逋大罕學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密√使用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者簽名，1釗＼鑼指導(dǎo)老師簽名日期功＆．6、＆日期籮＼么、繆

簡介：四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文闡釋學(xué)翻譯理論視野下譯者的有意誤譯以朱生豪的漢譯本羅密歐與朱麗葉為例姓名胡仲彬申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師李能湘20100625者本身的因素，認(rèn)為譯者應(yīng)該進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，把自己變成原作者，以原作者的身份去把握、去理解原文。其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的事。與斯萊爾馬赫相反，現(xiàn)代闡釋學(xué)的代表人物海德格爾和伽達(dá)默爾則很強(qiáng)調(diào)理解中的主體參與度，把理解者從臺后拽到了臺前；喬治．斯坦納更是把翻譯進(jìn)行程式化，似乎按照所謂的“四步法“就能解決復(fù)雜的翻譯問題；而實(shí)際上，這“四步法”卻給誤譯奠定了基礎(chǔ)?；谏鲜鲫U釋學(xué)理論，論文探討了在翻譯中存在的有意誤譯，并以朱生豪翻譯的羅密歐與朱麗葉為藍(lán)本，分析了朱生豪先生在翻譯羅密歐與朱麗葉時的文化歷史、語言形式、意識形態(tài)、譯者身份地位、文藝?yán)碚撝鲝埖龋约爸煜壬诜g羅密歐與朱麗葉時所采取的翻譯策略及所做的有意誤譯，在對朱生豪的有意誤譯分析之后，本文指出傳統(tǒng)上受到批評的誤譯通常負(fù)載著譯者濃厚的主觀性，以及表面上似乎失敗的語言轉(zhuǎn)換結(jié)果卻是在譯者的特殊使命下，原文在新環(huán)境下獲得的重生；本文也指出在特定的歷史時期和條件下，出于多方面的考慮，譯者所采取的不得已而為之的妥協(xié)策略。關(guān)鍵詞闡釋學(xué)闡釋翻譯理論前理解視域融合有意誤譯4

簡介：獨(dú)、創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名≥I以“簽字日期抄年‘月J日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閼。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者虢勿＼以船鋤張尸紐備簽字日期J口嗎年否月IR日簽字日期和，7年／月Y日當(dāng)信息指向它本身時，就產(chǎn)生了詩性功能，而詩歌之所以為詩歌，文學(xué)之所以為文學(xué)，就是因?yàn)樵姼柙谥T多功能中占據(jù)了主導(dǎo)地位，而詩性功能的實(shí)現(xiàn)則依靠對等原則的投射。余論部分，著重論述了雅各布森的語言符號學(xué)和詩學(xué)理論的影響、理論特色，雅各布森學(xué)術(shù)思想的貢獻(xiàn)及局限性及雅各布森語言符號學(xué)、詩學(xué)理論對中國當(dāng)代文藝?yán)碚摌?gòu)建的借鑒意義。關(guān)鍵詞羅曼雅各布森；語言；符號；詩性功能；詩歌語法；詩學(xué)II

簡介：㈣_●_了淪文編號密數(shù)像夭博士學(xué)位論文長鏈非編碼RNA．RPLL．357H14．17在彌漫型胃癌中的表達(dá)及其生物學(xué)功能研究TILERESEAL’CHONLONGI／ORCODINGRNARPLL357H14．17EXPRESSIONANDITSFUNCTIONINDIFFUSET3,PEGASTRICCARICER研究生姓名揚(yáng)彪學(xué)號；20142059指導(dǎo)教師方國恩教授第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長海醫(yī)院學(xué)科、專業(yè)；學(xué)位類型；答辯日期T外科學(xué)普外學(xué)術(shù)學(xué)位2017年5月二。一七年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名黟炒吼P1年5月誑，二學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本人完全了解第二軍醫(yī)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，第二軍醫(yī)大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)第二軍醫(yī)大學(xué)可以將學(xué)位論文全文或部分內(nèi)容編入中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位敝儲繇痧抄聊簽名◆劣；虱炒吼Y，年9娜日期V1年朔、扣

簡介：國內(nèi)圖書分類號H315．9國際圖書分類號西南交通大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文悶疊堂塑角至的這透墓逄二二叢圭型這譴酉±±苴麴倒年級三Q二三級姓名金霞申請學(xué)位級別塞堂亟±專業(yè)壘E國適宣塞堂．指導(dǎo)老師廑題勤二零一六年五月二日密級公開西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于I．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密√使用本授權(quán)書。請?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“、／”學(xué)位論文作者簽名／6砧日期≯∥牛占礙占日指刪讎≯沃勿嗍扣，畸R同汕曰

簡介：學(xué)校代碼10285學(xué)號20134204009碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）闡釋學(xué)視角下大亨小傳漢譯本的譯者主體性研究AHERMENEUTICAPPROACHTOTHETRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTHECHINESEVERSIONOFTHEGREATGATSBY研究生姓名周潔指導(dǎo)教師姓名杜爭鳴專業(yè)名稱翻譯學(xué)研究方向翻譯理論與實(shí)踐所在院部外國語學(xué)院論文提交日期201605

簡介：編號三先鉑坤范蟲爹碩士學(xué)位論文題目ANALYSISOFTRANSLATOR’SSUBJECTIVITYINTWOTRANSLATIONSOFNAHANFROMTHEPERSPECTIVEOFHERMENEUTICS闡釋學(xué)視域下吶喊英譯本譯者主體性初探培養(yǎng)單位外國語學(xué)院專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師史國強(qiáng)研究生孫瑜完成時間2014年5月30日沈陽師范大學(xué)研究生處制學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名雒學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文陜甘寧邊區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整與啟示從公共政策學(xué)的視角姓名宋煒申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師梁忠民20071101REFLECTIONONTHETHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA叫TOMTHEPOINTOFMPAABSTRACTDURINGTHEANTIJAPANESEWAR,WITHTHEBACKGROUNDOFNATIONALCRISIS。THEREWEREFIERCECONFLICTSBETWEENLANDEDANDFARMERCLA酃INSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA．BEINGTHEMAJORANTIJAPANESEBASE，UNDERTHEDIRECTLEADERSHIPOFBORDERAREAGOVERNMENT,INORDERTOADAPTITSELFTOTHEGREATHISTORICALPROGRESSTRANSFORMATIONFROMAGRARIANREVOLUTIONTOTHEANTI0印ANESEANDNATIONALLIBERATIONWAR,SHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREAADJUSTEDTHEITSPOLICIESDURINGTHEAGRARIANREVOLUTIONACTIVELYFROMTHEPOINTOFPEOPLE’SBENEFR。CARRIEDOUTSERIESOFECONOMICPOLICIESWHICHCOULDCORRESPONDWITHTHEBENEFITRELATIONSAMONGDIFFERENTGROUPS，ANDHARMONIZESOCIALBENEFITCONFLICTSANDCONTRADICTIONS。THEBORDERAREAGOVERNMENTACCUMULATEDRICHEXPERIENCESINADJUSTINGSOCIALANDBENEFITSOURCEBYCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM．BASEDONTHEADAPTATIONOFTHEECONOMICRELATIONSINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXIGANSUNINGXIA,COMBININGTHEFACTANALYSIS，VALUEANALYSIS，STANDARDANALYSISANDFEASIBILITYANALYSIS，F(xiàn)ROMTHEPOINTOFBENEFITS，RESORTINGTOBENEFITANALYSIS，THISARTICLEGIVESANALYSISONTHEEONSTITUTIONANDIMPLEMENTOFTHEECONOMICPOLICIESINTHECOUNTRYSIDEOFSHAANXI．GANSUNINGXIA．TLLISARTICLEALSOEXPLORESTHEEXPERIENCEINREGULATINGSOCIALBENEFITRELATIONS，MEETINGDIFFERENTBENEFITGROUPS’DEMAND，ANDCONSTRUCTINGREASONABLEBENEFITDISTRIBUTIONMECHANISM，WHICHGIVESREFERENCEONTHEADJUSTINGOFTHESOCIALBENEFITCONTRADICTIONSINNEWERA．“LETHISTORYINSPIRETHEPRESENT,ANDTHEPRESENTINHERITTHEHISTORY”ISTHETARGETOFTHISARTICLE．KEYWORDSSHAANXIGANSUNINGXIABORDERAREA,COUNTRYSIDE’SECONOMICPOLICY,BENEFITRELATIONS，BENEFITANALYSIS

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文論文評閱人L評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5⑧論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名募禮磚嚷塑勉盟盟痘旦逝逵笪蝗塑焦翅驗(yàn)蘭副塾援逝江太堂奎團(tuán)9硒宜旦逝江省逮塑絲浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝白駒過隙，烏飛兔走，兩年的研究生生活即將結(jié)束，同時要告別的還有“學(xué)生”這一使用了十余年的身份。回首這十多年的求學(xué)歷程，深覺自己此前學(xué)習(xí)的散漫隨意，實(shí)在愧對學(xué)生這個看似已經(jīng)熟悉非常的身份，但也正因?yàn)榇?，對在這一路上曾經(jīng)引導(dǎo)我、幫助我、激勵我的師長，一起學(xué)習(xí)、拼搏、競爭的同學(xué)，我心中充滿了感激，因?yàn)槲抑溃绻麤]有他們的幫助、指引和砥礪，我決計無法順利走完這終身難忘的學(xué)生生涯。這篇文章作為本人學(xué)生生涯的終章，它的完成首先要感謝我的導(dǎo)師李志榮副教授，本文的題目方向來自李老師的提示與建議，寫作定稿更是傾注了李老師大量的心血。在我攻讀碩士研究生期間，深深受益于李老師的關(guān)心、愛護(hù)、諄諄教導(dǎo)、嚴(yán)格要求。李老師通過言傳身教，使我明白學(xué)術(shù)研究要有使命感和責(zé)任心的道理，則更是我可以終身獲益的精神財富與前進(jìn)航標(biāo)。能師從李老師，我深感慶幸，在此謹(jǐn)向李老師表示我最誠摯的敬意和感謝同時，我要特別感謝我生活學(xué)習(xí)了兩年的母校一一浙江大學(xué)，和其中所有教導(dǎo)、幫助過我的老師。特別是文博專業(yè)的項(xiàng)隆元老師、嚴(yán)建強(qiáng)老師、傅翼老師、陳虹老師以及承擔(dān)科普方向課程的祝懷新老師、劉于思老師。他們?yōu)槿藥煴淼娘L(fēng)范令我景仰，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令我敬佩對其他各位老師對我的一貫幫助，我也一并表示衷心感謝此外，不能不提一直關(guān)心與幫助我的研究生同學(xué)和朋友，在這兩年的學(xué)習(xí)期間，我們共同努力、進(jìn)步，感謝你們給予我的所有關(guān)心、支持和幫助，衷心地祝愿你們不論生活還是事業(yè)都越來越好需要特別感謝的是我的父母和家人。父母的舐犢之情、養(yǎng)育之恩，我無以為報。他們是我十多年來求學(xué)路上的堅(jiān)強(qiáng)后盾，不但不厭其煩地對我引導(dǎo)、鞭策，更竭盡所能給我提供自由選擇的空間與底氣；在我面臨人生選擇的迷茫之際，他們竭力為我出謀劃策，同時又支持我的任性決定，他們對我無私的愛與支持是我不斷前進(jìn)的無窮動力和最大保障。恭禮蔡昶2016年5月22日于浙江大學(xué)西溪校區(qū)圖書館

簡介：堂位論塞獨(dú)劍陛岜明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特NDLI以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫婀簽字日期P15年‘月∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解南昌大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南昌大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位做作者簽名C瑪姊巧導(dǎo)師簽名C掏噌簽字日期訓(xùn)侈年多月∥日簽字日期沙F尹／月／日IHIIHIIIHIMIIIIIIY2402803撞噩摘要孟子是陸九淵思想體系建構(gòu)的主要理論來源，陸九淵自承其學(xué)說是“因讀孟子而得之”。陸九淵思想體系中的基本概念“本心”即來自于孟子的“四端”說；“辨志”之說中也吸收了孟子“先立乎其大者”的概念；還對孟子“求放心“進(jìn)一步發(fā)展形成了其以“發(fā)明本心”為核心的修養(yǎng)工夫論；而其人性論更是直承孟子“性善’’論而來。本文主要從三個方面來論述論述陸九淵的孟學(xué)思想。首先，介紹陸九淵孟學(xué)思想的形成，主要從時代背景、二程的影響，佛學(xué)的影響三個方面來介紹；其次，闡述陸九淵孟學(xué)思想的主要內(nèi)容，從本心、辨志、發(fā)明本心、心善論四個部分加以詳述；最后，闡述陸九淵孟學(xué)思想與其心學(xué)思想的關(guān)系。關(guān)鍵詞陸九淵；孟子；本心；義利之辨；發(fā)明本心

簡介：中文摘要中文摘要陳垣是我國近現(xiàn)代著名的史學(xué)家和文獻(xiàn)學(xué)家，在文獻(xiàn)學(xué)領(lǐng)域著述頗豐。他是中國近代以來第一位全面接觸和研讀四庫全書的學(xué)者，對文津閣、文淵閣四庫全書的清點(diǎn)和整理工作也是史無前例的，為我國四庫學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。本文意在從陳垣與四庫學(xué)的淵源入手，歸納整理陳垣的四庫學(xué)研究成果，并以四庫學(xué)為中心來總結(jié)陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就。具體而言，以陳垣四庫學(xué)論著一書為依據(jù)，重點(diǎn)研究陳垣在對四庫全書總目提要的正誤和對佛典提要的考異和撰寫等方面的文獻(xiàn)學(xué)貢獻(xiàn)。同時整理陳垣四庫學(xué)成就以外的文獻(xiàn)學(xué)成果，運(yùn)用比較、分析和歸納的方法總結(jié)陳垣的文獻(xiàn)學(xué)思想，找到他對四庫學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)和添補(bǔ)空白之處。本文主要由四個部分構(gòu)成，分別敘述陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就、四庫學(xué)研究、對四庫總目正誤和對提要撰寫理論的繼承與應(yīng)用，廣泛搜集材料，力求對陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就做出全面總結(jié)和客觀評價。本文的創(chuàng)新之處在于以陳垣對四庫全書及總目提要的正誤為重點(diǎn)，梳理了陳垣的正誤成果，將這些成果分類、分條列出，彌補(bǔ)了這一領(lǐng)域研究的不足。關(guān)鍵詞陳垣文獻(xiàn)學(xué)成就四庫學(xué)論著；正誤；糾謬IIIIIIIIIIIIIIIIIIII_巴J已IIIULLLUUIIIIIIIIIIIIIIIIIMIIIIIIIIIIIIIIIIIILIBHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII宣IIIIIIIIIII置■■■■●III宣I暑暑暑I(lǐng)Y3007829目錄中文摘要??????????????????????????????．IABSTRACT???????????????????????????????????????．II緒論?????????????????????????????????????????1第一章陳垣的文獻(xiàn)學(xué)成就??????????????????????．6第一節(jié)陳垣的治學(xué)歷程?????????????????????一6一、放棄科舉、棄醫(yī)從政、轉(zhuǎn)向史學(xué)??????????????．．6二、中年治學(xué)、教學(xué)?????????????????????．8三、晚年學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變???????????????????10第二節(jié)陳垣文獻(xiàn)學(xué)研究的卓越成就????????????????．10一、目錄學(xué)側(cè)重實(shí)用的目錄學(xué)思想?????????????．11二、?？睂W(xué)系統(tǒng)總結(jié)校法四例???????????????12三、年代學(xué)首創(chuàng)中西回歷表編制??????????????14四、史諱學(xué)開系統(tǒng)避諱之先河???????????????．15第二章陳垣研究四庫學(xué)所取得的成就?????????????????。18第一節(jié)四庫全書及四庫目錄工具書??????????????．18一、四庫全書簡況????????????????????．18二、四庫目錄工具書概述???????????????????20第二節(jié)四庫學(xué)及四庫學(xué)研究述評?????????????????23一、四庫學(xué)簡介???????????????????????23二、四庫學(xué)研究述評?????????????????????25第三節(jié)陳垣研究四庫學(xué)的主要成就????????????????28一、陳垣與四庫全書???????????????????28二、陳垣四庫全書研究成果????????????????29第三章陳垣對‘四庫全書總目提要及‘四庫全書簡明目錄的正誤???37第一節(jié)四庫全書提要家族??????????????????．．37．1II．