簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXCONFIDENTIALYES／NONOCODE10224NO．1006388DISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREEISOLATIONANDIDENTIFICATION，BIOLOGICALCHARACTERISTICSOFTHESTUDYOFE．COLI0157H7CANDIDATEZHAOMINGLISUIRISORLIUYNBUPERVLSORLUUNYDEGREECATEGORYMASTEROFAGRICULTURECOLLEGECOLLEGEOFVETERINARYMEDICINEFIRSTLEVELDISCIPLINEANIMALMEDICINESECONDLEVELDISCIPLINECLINICALVETERINARYMEDICINEHARBINCHINAJUNE2013東北農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位論文2．2．2細(xì)菌的分離培養(yǎng)?????????????????????????202．2．3分離菌株AL、S1和H1的生化試驗(yàn)????????????????．2L2．2．4分離菌株A1、SL和H1的PCR鑒定????????????????212．2．5大腸桿菌0157H7的PCR血清型的鑒定??????????????．222．2．6分離菌株A1、SL和H1的致病性試驗(yàn)???????????????．222．2．7分離菌株A1、S1和HI的藥敏試驗(yàn)????????????????．232．2．8大腸桿菌0157H7的毒力試驗(yàn)??????????????????242．2．9大腸桿菌0157H7毒力基因的檢測(cè)????????????????243實(shí)驗(yàn)結(jié)果???????????????????????????????273．1細(xì)菌的培養(yǎng)特征??????????????????????????273．2分離菌株A1、S1和H1革蘭氏染色和鏡檢結(jié)果?????????????283．3分離菌株A1、S1和H1的生化實(shí)驗(yàn)結(jié)果????????????????．283．4大腸桿菌的PCR鑒定結(jié)果??????????????????????283．5大腸桿菌0157H7的PCR血清型的鑒定結(jié)果?????????????．3L3．6分離菌株A1、S1和H1的藥敏試驗(yàn)結(jié)果????????????????323．7分離菌株A1、SI和H1的致病性試驗(yàn)結(jié)果???????????????343．8大腸桿菌0157H7的毒力試驗(yàn)結(jié)果?????????????????．．353．9大腸桿菌0157H7的毒力基因檢測(cè)結(jié)果???????????????．．353．9．1毒力基因STXL的檢測(cè)結(jié)果????????????????????．353．9．2毒力基因EAEA的檢測(cè)結(jié)果????????????????????．363．9．3毒力基因HLY的檢測(cè)結(jié)果?????????????????????374討{侖???????????????????????????????????????????．384．1大腸桿菌鑒定性分析????????????????????????384．2大腸桿菌血清型分析????????????????????????384．3大腸桿菌致病性分析????????????????????????．394．4大腸桿菌耐藥性分析????????????????????????394．5大腸桿菌0157H7的毒力性分析??????????????????．．414．6大腸桿菌0157H7的毒力基因分析?????????????????。415結(jié)論???????????????????????????????????????????．43致謝????????????????????????????????????????????．44參考文獻(xiàn)???????????????????????????????45攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文?????????????????????53II

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名乃高駐簽字日期加，；年J月“日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名乃為駐簽字日期加L弓年主月瓦日導(dǎo)師簽名L簽字日期弘{；年．Y7月≯6日ABSTRACTTHEESSAYCHOOSESBOTHANACCOUNTOFJIAOXUN’SLIFEANDTHEWRITINGTHEANALECTSOFCONFUCIUSEXPLANATIONFROMTHEANALECTSOFCONFUCIUSASRESEARCHOBJECTS．BESIDES，THEESSAYLAYSSTRESSONTHEFEATURESOFJIAOXUNINHERITINGACADEMICSTUDYOFPREDECESSORSANDHISNEWIDEAS．THEESSAYAIMSATSORTINGOUTTHEINEVITABILITYANDFORTUI夠OFACADEMICCHANGES．THISTHESISISDIVIDEDINTOSEVERALPARTSTHEFIRSTPARTISABOUTTHELIFESTORYOFITSACADEMICJIAOXUNSUMMARYANDOVERVIEW．LIFEISTHETIMEFORTHESPINDLE，ACADEMICWORKSAREALSOINTIMEFORTHESPINDLE，THATJIAOXUNCHILDHOODLEARNINGPOETRY,LITERATURE，CALENDAR,FORFUTURESTULDIESDONEBYITSIMPORTANTGROUNDWORK；SECONDPARTISONSCHOOLROADANDJIAOXUNMENTALITYOFRESEARCH，START噸FROMTHETIMETHEACADEMICBACKGROUNDANDLEARNEDFROMHUIDONG，DAI，TOJIAOXUN，HASINTHEACADEMICSTUDYOFSTATECRAFTINHERITANCEANDDEVELOPMENT,FROMJIAOXUNINDIVIDUALASTHERESEARCHOBJECT，ITSLAUNCHEDITSOWNCHARACTERANDPERSONALITYOFACADEMICANALYSIS，ELABORATEDSCHOLARSHIPCHANCEANDNECESSITY；TLL硼PARTISABOUTJIAOXUN’’THEANALECTS”SCIENCERESEARCHDYNASTY,ONCEAGAINRESEARCHJIAOXUN”ANINTERPRETATIONOFTHEANALECTSOFCONFUCIUS”ANDTHEVERSIONOFTHEBOOK,ANDFROMTHE“ANINTERPRETATIONOFANALECTS”TOSTART．COMEJIAOXUN”THEANALECTS”STUDYCOMPLETION，JUSTJIAOSHIACADEMICMATURITYANDFORMINGTHECRITICALPERIOD．TOELABORATEJIAOXUN”THEANALECTS¨JIAOSHIACADEMICSCIENCEINTHEIMPORTANTROLE．THENPLACEDINTHEPATHOFTHEQINGJIAOXUNSCHOLARSHIPCLASSICALSTUDIESWERETHINKING，COMEJIAOXUNINTHEQIANLONGANDJIAQINGTIMESCONFUCIANRHEOLOGYPLAYSALLIMPORTANTROLE．KEYWORDSJIAOXUN；THEANALECTS；THETEXTUALRESEARCH；STATECRAFT；II

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）炳靈寺石窟唐代窟龕造像的考古學(xué)研究炳靈寺石窟唐代窟龕造像的考古學(xué)研究論文題目（外文）論文題目（外文）THEARCHAEOLOGICALSTUDYOFTHECAVESANDSTATUESOFTANGDYNASTYATBINGLINGSI，YONGJING研究生姓名研究生姓名劉仕敏劉仕敏學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)中國史中國史敦煌學(xué)敦煌學(xué)研究方向研究方向石窟寺考古石窟寺考古學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱魏文斌魏文斌教授教授論文工作起止年月20152015年5月至月至20162016年5月論文提交日期論文提交日期20162016年55月論文答辯日期論文答辯日期20162016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市蘭州大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文炳靈寺石窟唐代窟龕造像的考古學(xué)研究I炳靈寺炳靈寺石窟石窟唐代窟龕造像的考古學(xué)研究唐代窟龕造像的考古學(xué)研究中文摘要中文摘要炳靈寺石窟的調(diào)查和研究起步較晚，學(xué)者對(duì)炳靈寺石窟的研究偏重于北朝窟龕造像及早期佛教傳播等內(nèi)容。有關(guān)唐代內(nèi)容的研究成果涉及石窟歷史、宗教文化及碑刻題記等，但對(duì)唐代窟龕造像的形制和類型研究較少，僅有董玉祥先生發(fā)表過專門研究的窟龕分期及造像類型的論文，介紹了唐代窟龕的分期及年代。炳靈寺石窟唐代窟龕現(xiàn)存有134個(gè)，數(shù)量占窟龕總數(shù)的三分之二以上。本文在實(shí)地考察、收集資料的基礎(chǔ)上，主要利用考古類型學(xué)的方法對(duì)下寺唐代窟龕中保存較為完整的窟龕、造像進(jìn)行劃分。對(duì)窟龕進(jìn)行型、式劃分、較為復(fù)雜的佛像、菩薩像進(jìn)行類、型、式劃分，并區(qū)分造像組合。再根據(jù)造像特征分為前后相繼的四組，歸納演變規(guī)律。除此之外，橫向?qū)Ρ韧瑫r(shí)期其他區(qū)域的石窟造像已有的研究成果，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)，將炳靈寺石窟的四組窟龕造像分為三期，其中第二期分為前后兩段，探討相應(yīng)的歷史背景、演變規(guī)律。本文涉及但并未深入研究的是討論炳靈寺唐代造像題材和壁畫內(nèi)容。總之，炳靈寺石窟的整體演變符合唐代造像的一般規(guī)律，并且有自己的地域特征。希望在前人研究成果的基礎(chǔ)上對(duì)炳靈寺唐代窟龕及造像的分期、題材、特征及演變過程等內(nèi)容作進(jìn)一步探索。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞炳靈寺石窟，唐代，類型學(xué)，造像特征

簡(jiǎn)介：西南科技大學(xué)西南科技大學(xué)研究生學(xué)位論文研究生學(xué)位論文燦爛千陽的女性主義敘事學(xué)解讀燦爛千陽的女性主義敘事學(xué)解讀年級(jí)研2012級(jí)__姓名唐逸申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師劉捷

簡(jiǎn)介：四川大學(xué)碩士學(xué)位論文瀕危植物岷江柏（CUPRESSUSCHENGIANASYHU）的保護(hù)遺傳學(xué)研究姓名郝冰清申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)植物學(xué)指導(dǎo)教師王麗20060501四川大學(xué)碩士學(xué)位論文供科學(xué)的理論根據(jù)，采用簡(jiǎn)單重復(fù)序列間標(biāo)記INTERSIMPLESEQUENCEREPEAT，ISSR對(duì)岷江柏居群的遺傳多樣性和遺傳結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析；此外，將岷江柏不同居群的化學(xué)組分比較研究應(yīng)用于居群遺傳學(xué)的研究，為岷江柏居群聞的多樣性研究提供了新的線索。主要研究結(jié)果如下1．采用ISSR分子標(biāo)記技術(shù)對(duì)8個(gè)岷江柏自然居群的遺傳多樣性水平和居群遺傳結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究。用10個(gè)ISSR引物對(duì)來自8個(gè)居群的92個(gè)樣品共擴(kuò)增出138個(gè)清晰的擴(kuò)增位點(diǎn)，其中多態(tài)性位點(diǎn)136個(gè)，多態(tài)位點(diǎn)百分率PPB為98．55％。岷江柏在物種水平上具有較高的遺傳多樣性，而各個(gè)居群的遺傳多樣性水平相對(duì)較低34．06％～63．77％，并且各居群多態(tài)位點(diǎn)百分率差異顯著甘肅文縣的遺傳多樣性水平最高PPB63．77％，HEO．2001，I0．3064，四川金川縣遺傳多樣性水平最低PPB34．06％，HE0．1125，IO．1705。個(gè)體聚類圖表明，來自同一居群的個(gè)體大都聚在一起。NEI’S遺傳分化分析表明，8個(gè)自然居群間出現(xiàn)了較高程度的遺傳分化GST0．4791。AMOVA方差分析得出，岷江柏自然居群內(nèi)的遺傳變異占變異成分的53．75％，46．25％的變異發(fā)生在不同居群?jiǎn)?，居群間的基因流動(dòng)頻率較低，為0．5436。MANTEL統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)得到岷江柏自然居群遺傳距離與地理距離的相關(guān)系數(shù)RO．6701P0．008，表明居群間遺傳距離和地理距離之間里顯著的正相關(guān)關(guān)系。人為干擾是導(dǎo)致該物種瀕危的主要原因之一。2．用CCMS儀對(duì)岷江柏7各自然居群的岷江柏葉進(jìn)行了化學(xué)組分研究．共分離鑒定出93種組分，占主要地位的有庫貝醇和桃柘酚等；較主要的組分的有LRA一蒎烯，檜烯，大根香葉烯D，棕羅漢松酚，和孕烯醇酮等。岷江柏化學(xué)成分十分復(fù)雜。用SPSSL2．0和NTSYSPE2．10軟件進(jìn)行了聚類分析，主成分分析，相關(guān)性分析和MANTEL檢驗(yàn)．岷江柏化學(xué)組分與居群間關(guān)系存在較強(qiáng)的聯(lián)系，初步證明此方法可以應(yīng)用于岷江柏居群間關(guān)系的研究。關(guān)鍵詞岷江柏；ISSR；遺傳多樣性；遺傳結(jié)構(gòu)；GCLIS；271，，I●

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文題目燒馬棚的敘事學(xué)解讀研究生楊揚(yáng)專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師于學(xué)勇教授完成日期完成日期2012年12月杭州電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文杭州電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文燒馬棚的敘事學(xué)解讀研究生生楊揚(yáng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師于學(xué)勇教授2012年12月

簡(jiǎn)介：中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士學(xué)位論文濾泡相關(guān)上皮生物學(xué)特性及其與PEYERS結(jié)淋巴細(xì)胞相互作用的初步研究姓名陳潔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)免疫學(xué)指導(dǎo)教師高杰英陳小章2002526博十學(xué)位論文英文縮寫詞表NALL’NOPBSPIPPPPLITNASEART．PCRSEMTEMTENULTERTJSUEALUVNASALASSOCIATEDLYMPHOIDTISSUENITRICOXIDEPHOSPHATEBUFFEREDSALINEPROPIDIUMIODIDEPEYER’SPATCHLYMPHOCYTESOFPEYER’SPATCHESFIBONUCLEASEAREVERSETRANSCRIPTIONPCRSCANNINGELECTRONICMICROSCOPYTRANSMITTINGELECTRONICMICROSCOPYTERMINALDEOXYNUCLEOTIDYLTRANSFERASEMEDIATEDDUTPNICKENDLABELINGTRANSEPITHELIALELECTRICALRESISTANCETIGHTJUNCTIONSULEXEUROPEAUSAGGLUTININIULTRAVIOLETRAY．D，鼻相關(guān)淋巴組織一氧化氮磷酸鹽緩沖液碘化丙啶派伊爾結(jié)PP結(jié)淋巴細(xì)胞RNA酶反轉(zhuǎn)錄PCR掃描電子顯微鏡透射電子顯微鏡終端核甘酸轉(zhuǎn)移酶TDT介導(dǎo)的DUTP原位缺口末端標(biāo)記跨上皮細(xì)胞電阻緊密連接荊豆凝集素紫外線

簡(jiǎn)介：源于學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)課程與學(xué)具開發(fā)一一以“可擦筆靠原理的探究為例專業(yè)名稱科學(xué)與技術(shù)教育申請(qǐng)人俞圓圈指導(dǎo)教師黃都論文樅更會(huì)姘趕委員篁銎THESCIENCECOURSEWHICHFROMDAILYEXPERIENCEOFSTUDENTANDEXPLOITATIONOFLEARNINGMATERIALSTAKETHETHEORYOF”ERASABLEPEN¨ASANEXAMPLENAMEYUYUANYUANSUPERVISORPROF．HUANGDUMAJORSCIENCEANDTECHNOLOGYEDUCATIONENROLLMENTYEAR2014RESEARCH．ORIENTATIONSCIENCEEDUCATIONABSTRACTSCIENTIFICINQUIRYISTHECOREOFSCIENTIFICLITERACY,WHICHRUNSTHROUGHTHEWHOLESCIENTIFICEDUCATION．THECORRECTSCIENTIFICINQUIRYACTIVITIESCALLINSPIRESTUDENTSTOEXPLOREINTERESTANDIMPROVESTUDENTS。SCIENTIFICLITERACY．ATPRESENT．WITHTHEOVERALLADVANCEOFTHEREFORMOFBASICEDUCTION，HOWTODESIGN，IMPLEMENTANDGUIDESCIENTIFICINQUIRYACTIVITIESHASBECOMETHESUBJECTOFSCIENCEEDUCATORS．1INDEPTHSTUDYANDINQUIRYTEACHINGTHOUGHT，ONTHEBASISOFTHEORIESANDPRACTICEONCEINQUIRYTEACHINGDESIGN，ANDINVOLVEDWITHTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDSCIENCEEDUCATIONTEACHINGPROVIDESOMEPEDAGOGICALIMPLICATIONS．TO”STOMPTHEPRINCIPLEOFINQUIRY”ASTHETHEMEOFTHETEACHINGDESIGN，THETHEMEUSEDBYTHESTUDENTSOFNEWNEUTRALPENAPECULIARPHENOMENONCAUSEDBYSTUDENTS’ATTENTION，ANDTHENPUTFORWARDTHEQUESTIOLL．INVIEWOFTHISSTUDENT’SCURIOSITYANDMEETTHESTUDENTS’DESIREFORKNOWLEDGEITHROUGHTHEPRINCIPLEOFINQUIRY,THETEACHINGDESIGN．”ERASABLEPEN”ISAKINDOFWRITINGCANHESIMILARTOTHEPEN，PENWORDORWORDSOFORDINARYWATERPEN．DIFFERENTFROMTHETWODONTERASE．THEWRITINGPENCANBECOVEREDBYSMOOTHPENANDOTHERPLACES，WILLWIPETHEHANDWRITING，LIKEAPENCILERASERPENCILTHATWITHOUTATRACE，ANDDONOTHAVEANYSCRAPSOFPAPERANDOTHERSUBSTANCES．AFTERTHERESEARCHOFTHEMATERIALPEN．COMBINEDWITHTHERELEVANTKNOWLEDGEPOINTS，ASWELLASTHETWOYEARSOFINQUIRYTEACHINGTHEORYANDTHEEXPERIENCEOFPARTICIPATINGININQUIRYACTIVITIES，THISP印ERMADEACASESTUDYOFSCIENTIFICINQUIRY．THESCIENTIFICINQUIRYACTIVITYDESIGNISBASEDONTHEPRINCIPLEOFTHEPROBLEMTOEXPLORETHEDESIGNOFTHECLUES．THEINQUIRYACTIVITIES．STUDENTSWILLBEINTHEINQUIRYLEARNINGINTHEPROCESSOFCULTIVATINGANDTRAININGSTUDENTS’EXPERIMENTDESIGNINGABILI饑OPERATIONABILI饑I11FORMATIONCOLLECTIONANDANALYSIS，TRAININGTHESPIRITOFUNITYANDCOOPERATIOLL，TOENHANCESCIENTIFICLITERACY，ENABLESTUDENTSTOUSETHEKNOWLEDGETOSOLVEREALLIFEPROBLEMS．DEVELOPSTUDENTSAWARENESSOFTHEPROBLEM．N

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代號(hào)10542密級(jí)學(xué)一200921623039湖南省普通高校音樂學(xué)專業(yè)聲樂理論課教學(xué)及教材研究THESTUDYONTHETEACHINGANDTEXTBOOKSOFTHEORYCOURSEOFSINGINGFORMUSICMAJORAMONGTHEUNIVERSITIESINHUNANPROVINCE研究生姓名一谷秋陽L一指導(dǎo)教師姓名、職稱奎芷塾撞學(xué)科專業(yè)童巫堂研究方向差巫莖盔盤遮魚墨途塑塞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一二年五月摘要近年來，隨著教育部全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)教師教育本科專業(yè)課程指導(dǎo)方案和全國普通高等學(xué)校音樂學(xué)教師教育本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的出臺(tái)，很多高校開始普遍單獨(dú)開設(shè)聲樂理論課，從性質(zhì)上說聲樂理論課是一門豐富學(xué)生聲樂基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)．開拓學(xué)生歌唱內(nèi)涵的新課程。聲樂理論課的開設(shè)豐富了聲樂課程的教學(xué)內(nèi)容，也讓聲樂課程教學(xué)變得更為完善。隨著聲樂理論課教學(xué)的不斷深入，在教學(xué)中開始涌現(xiàn)出一些問題。如課程名稱種類繁多；教學(xué)大綱不完善；教材內(nèi)容不統(tǒng)一等等。問題的出現(xiàn)阻礙了聲樂理論課的教學(xué)，也給聲樂課程的深入改革帶來了影響。在此，對(duì)普通高校音樂學(xué)教師教育專業(yè)聲樂理論課的教學(xué)現(xiàn)狀及教材進(jìn)行調(diào)查分析研究顯得極為迫切和重要。本論乏以湖南省十三所設(shè)有音樂學(xué)教師教育專業(yè)的普通高等學(xué)校為研究對(duì)象，對(duì)這些學(xué)校目前的聲樂理論課教學(xué)及教材情況做了一個(gè)調(diào)查分析研究。通過研究找出了當(dāng)前聲樂理論課教學(xué)和教材存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行了相應(yīng)的分析和思考，最后提出了一些建議和對(duì)策。論文共由六個(gè)部分組成，分別是引言；第一章湖南省普通高校音樂學(xué)專業(yè)聲樂理論課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查；第二章湖南省普通高校音樂學(xué)專業(yè)聲樂理論課現(xiàn)存問題的分析與思考；第三章湖南省聲樂理論課教材的現(xiàn)狀調(diào)查分析；第四章聲樂理論課教材的設(shè)想；結(jié)語。在此，我期待普通高校音樂學(xué)教師教育專業(yè)聲樂

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)碩士學(xué)位論文清代王錫侯字貫案的歷史人類學(xué)考察姓名羅波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師張芳霖20081207ABSTRACTFROM1774TO1783，EMPERORQIANLONGLAUNCHEDTHEBOOKPROHIBITIONC鋤PALGN～YTAKINGTHISOPPORTUNITY，HERAISEDTHESECONDLITERARYINQUISITIONC姍PALGNHISCAMPAIGNWASTHEPEAKOFTHELITERARYINQUISITIONINANCIENTCHINA．IHEZIGUANCASEWASTHESTIMULUSTOSPEEDUPTHELITERARYINQUISITIONIN1777．BECAUSEOFTHESPECIALHISTORYCONTEXTANDGREATINFLUENCE，ALLTHERESEARCHERSMUSTRETERTOTHISCASEWHENTHEYSTUDYLITERARYINQUISITION，ANDTHEIRSTUDIESMAINLVSTANDONTHEOFFICIALFILES．HOWEVER，ITSEEMSTHATTHEREAREMANYDIFF色RENTPOIMSBETWEENTHEOFFICIALFILESANDTHELOCALMEMORYOFTHISCASE．THECOIMOTATIONOFTHISDIFFERENCEAREWONHSTUDYINGANDTHINKINGDEEPLY．FROMUSINGTHELOCALMATE渤1AND1NVESTIGATINGTHELOCALPEOPLE，THISSTUDYTRIESTORETHINKINGABOUTTHISCASETHROUGHNLST叩卜鋤THROPOLOGYPERSPECTIVE．BYANALYSISINGTHEDIFFERENTVIEWANDM鋤ORVOTTHLSCASEAMONGOFFICIALS、HISTORIANSANDLOCALPEOPLE，THISS砌YWANTSTOFINDMOREREASO。NABLEEXPLANATIONOFTHECASEANDTHESIGNIFICANCEBEHINDTHEDIF琵RENCE．KEYWORDSQINGDYNASTY；THEBOOKPROHIBITIONCAMPAIGN；THEZIG啪CASE；THEHISTORYANTHROPOLOGY；HISTORICALMEMORY．V

簡(jiǎn)介：集美大學(xué)碩士學(xué)位論文清代聊齋志異評(píng)點(diǎn)研究以文章學(xué)為中心姓名張學(xué)艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師楊廣敏20100619THERESEARCHABOUTCOMMENTSOFSTRANGESTORIESFROMACHINESESTUDIOABSTRACTAFTERTHEPUBLISHINGOF“STRANGESTORIESFROMACHINESESTUDIO”INQINGDYNASTY’ITSCNTICISMNEARLY20SINCETHE1980S，THEREWASJUSTABOUTONLY50PAPERABOUTTHEABUNDANTLITERATUREMATERIALMAINLYFOCUS011MASTERPIECEOFCASESTUDY,ANDMOSTLYONLITERARYTHEORYP粥PECTIVEITISTHEFIRSTTIMETHATCOMPREHENSIVEIYRESEARCHTHEQING“STRANGESTORIESFROMACHINESESTUDIO”FROMTHEANGLEOFLEARNINGANALYSIS．BASEDONTHELARGETEXTCOMMENTEDONTHEBASISOF”MASTERPIECE“，WITHTRADITIONALARTICLESFORTHECENTER,THEAUTHOREXPLORESTHECONTEMPORARYVALUETOAFRESHFROMFRAGMENTSOFTHETEXTONTHETHEORETICAL行鋤EWORK．．卜1RSTLY,PAPERSFORNEARLYTHIRTYYEARS‘MASTERPIECE”O(jiān)FRESEARCHAREREVIEWED；SECONDLVTHEAUTHORDLSCUSSEDTHEFUNCTIONOF“STRANGESTORIESFROMACHINESESTUDIO’’；THIRDLV戧LEAUTHORSTUDIESONLANGUAGEFEATURES”MASTERPIECE”THEEXCAVATIONS；THENDISCUSSEDINCHAPTER4STRANGEGRAMMARANALYSIS；FINALIYDISCUSSEDONTEMPORARYVALUEANDMEANINGOFTHE”MASTERPIECE”．STRANGESTORIESFROMACHINESESTUDIO，REVIEW，ARTICLESTUDY,II

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20131860文學(xué)博士學(xué)位論文游國恩楚辭學(xué)研究博士研究生趙然指導(dǎo)教師李金善教授學(xué)位類別文學(xué)博士學(xué)科專業(yè)中國古代文學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一六年六月河北大學(xué)河北大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得河北大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了致謝。作者簽名日期2016年6月14日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解河北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本學(xué)位論文屬于1、保密□，在年月日解密后適用本授權(quán)聲明。2、不保密□√。（請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方格內(nèi)打“√”）

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中研巰夫蓐博士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名型建焦申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里劌蝰±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)盈史支達(dá)至指導(dǎo)教師姓名旦國鑒邋DISSERTATIONASTUDYONTHEDOCTRINEOFTHEMEANOFOINGDYNASTYBYSUNJIAN．WEISUZHOUGUO．1INSUPERVLSOROUNOLLNSPECIALTYHISTORICALDOCUMENTSRESEARCHAREATHEORYOFHISTORICALDOCUMENTSCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYMAY2015

簡(jiǎn)介：L；●分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)。汐吩{D2。LT5⑧∥菇．辦孑碩士學(xué)位論文SHAND0NGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目C茂卑胡帖學(xué)車法強(qiáng)作者專業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師諾式茲犬嘗≯，／年弓月／9日，叼M√眥J；}，，◆、’‘{I，●原創(chuàng)性聲明111111111IIIIII1111111IY1938348本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名鯉望日期二垡￡三關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定‘論文作者簽名組導(dǎo)師簽名3考￡幽期型地乏F

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2009020563分類號(hào)I1064研究生類別全日制碩士研究生碩士學(xué)位論文論文題目混亂世界中的人格重塑混亂世界中的人格重塑金色筆記人物形象的精神分析學(xué)解讀金色筆記人物形象的精神分析學(xué)解讀學(xué)科專業(yè)名稱比較文學(xué)與世界文學(xué)申請(qǐng)人姓名裴天華指導(dǎo)教師李大可副教授論文提交時(shí)間2012年4月25日III目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTIII引言1第一章第一章分裂靈分裂靈魂的痛苦掙扎魂的痛苦掙扎4第一節(jié)黑色的死亡氣息4第二節(jié)紅色的信仰激情8第三節(jié)黃色的宿命愛情13第二章第二章藍(lán)色夢(mèng)境與幻覺中的真實(shí)內(nèi)涵藍(lán)色夢(mèng)境與幻覺中的真實(shí)內(nèi)涵17第一節(jié)夢(mèng)境中的“情感缺失”17第二節(jié)夢(mèng)境中的“毀滅欲”19第三節(jié)夢(mèng)境中的“鱷魚淚”22第四節(jié)夢(mèng)境中的“人生領(lǐng)悟”24第五節(jié)其他夢(mèng)境26第三章第三章自我拯救后的金色輝煌自我拯救后的金色輝煌28第一節(jié)完整人格的重塑28第二節(jié)“自由女性”的重新定義35結(jié)語結(jié)語40致謝致謝45攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文46