簡介：15夏天里的成長教學設計及教學反思夏天里的成長教學設計及教學反思【教材分析】【教材分析】夏天里的成長向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現象，中心句引領全文，結尾點明中心，收束全文。啟迪我們“人要把握時間，盡量地用力量地長。”本文選編到教材的目的是讓學生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達中心思想。教學目標教學目標1學習并掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。2朗讀課文，了解每段話的主要意思。3了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。教學重點教學重點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點教學難點了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2誰聽懂了只要求舉手，不要求回答沒聽懂沒關系，老師給你們時間自己讀懂，但是遇到了不認識的字怎么辦呢圈出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師3現在就用你喜歡的方式來讀課文吧，要讀準字音，讀通句子。讀不懂的字、詞或句子做上記號，多讀幾遍。讀完后匯報你讀懂了什么4引導學生匯報交流在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內容的復述。匯報結束后，對出現的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。5同桌的同學互相聽讀全文，檢查字音并正音。6出示生字卡片，內容為課文中出現的生字。組織學生在學習小組內把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。7讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思?！境鍪菊n件2詞語解釋】威力使人敬畏的氣魄和力量。

簡介：【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共17頁2424古人談讀書古人談讀書【教材分析】這篇課文由三篇文章組成。這三篇文章都是以古文的形式呈現的。第一篇選自論語，是對學習方法和學習態(tài)度的解讀；第二篇是朱熹的名篇，介紹的是讀書的方法；第三篇是曾國藩的文章，曾國藩通過這篇文章告訴我們，讀書要有志、有識、有恒，并從正反兩方面加以論證，證明三者對讀書人來說缺一不可，非常重要課題課題古人談讀書古人談讀書課型課型講讀課文授課授課時間時間2課時教學教學目標目標1會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學教學1掌握本課的生字詞?！静烤幇妗课迥昙壣险Z文優(yōu)質課教學設計【部編版】五年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共17頁板書古人談讀書2這課總共由三個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。（出示課件（出示課件3）新課新課教學教學（）分）分鐘二、初讀課文，感知內容。（出示課件（出示課件4）1師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也識2讀第一、二部分，根據注釋，解決生字詞。3大聲朗讀課文。4指名讀。5全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。（出示課件（出示課件5）1小組討論，結合注釋，試著用自己的話解【設計意圖在師范讀的基礎上，讓學生把握重點字的讀音，并理解重點字的意思，然后指導學生用各種方式朗讀，在朗讀的過程中了解課文內容，達到對內容的理解和把握?！俊驹O計意圖采用

簡介：快樂讀書吧,很久很久以前,走進神話,,世界是如何起源的人類是怎樣產生的神和英雄如何生活,,我們的祖先對世界的許多問題都抱有強烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。,燭,龍,山,經,海,讀一讀,合攏彤云密布銜著蜷伏流金鑠石古籍,HéLǒNGTóNGYúNMìBùXIáNZHE,QUáFúLIúJīNSHUòSHíG?Jí,學習多音字,縫,,FèNG裂縫,FéNG縫補,作,,ZUò作業(yè),ZUō作坊,,詞語解釋,下面詞語的意思你理解嗎,合攏1合并；2合聚到一塊兒。,彤云密布很厚的云層布滿天空，預示著大雪即將來臨。,開天辟地盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的。,赤日炎炎烈日當頭，形容太陽相當炎熱。,,,導讀,這神，是人的臉，蛇的身子，紅色的皮膚，身子有一千里長。眼睛生得很特別，像兩枚橄欖般地直豎著，合攏就是兩條筆直的縫。,燭龍的外貌描寫。,山海經,,,導讀,這神的本領很大，只要他把眼睛一張開，世界就成了白天，眼睛一閉攏，黑夜就降臨大地。吹口氣就彤云密布，大雪紛飛，成為冬天呼口氣馬上又赤日炎炎，流金鑠石，變成夏天。,燭龍的本領強大。,山海經,,,導讀,他蜷伏在那里，不吃飯，不喝水，不睡覺，不呼吸一呼吸就成為長風萬里。他的神力又能燭照九重泉壤的陰暗，傳說他常街著一支蠟燭，照在北方幽暗的天門之中，所以人們又叫他作“燭陰”。,燭龍名字的由來。,山海經,課堂點撥,,,上面對燭龍神的介紹節(jié)選自袁珂的中國古代神話，翻開這本書，你就可以進入遠古的神奇世界，感受神話那永久的魅力。,我的感悟,讀完這段話，你有什么感受,,神話通常氣魄宏大，比如女媧補天、共工觸山、后羿射日遠古時候人們認為神話故事是真實而神圣的，一定要在嚴肅的儀式上鄭重地講出來。,,世界上各個地區(qū)都有自己的神話，這些神話往往有相同的題材。比如在蘇美爾人的史詩吉爾伽美什中，就記錄了他們的始祖遇到大洪水，得救后繁衍后代的故事。,,再比如許多民族的造人神話，神靈都是照著自己的形象，用泥土捏成的人。,,神話的世界藏著無窮無盡的奧秘，你讀得越多，收獲就越多，趕快開始吧,

簡介：,麻雀,,執(zhí)教教師XXX,,,,,會寫字,,絨,掩,YǎN,掩蓋掩護,Bó,搏,龐,PáNG,危險,WēIXIǎN,危害、保險,WúTóNG,RóNG,SīY?,戒JIè,博士,尤,,會認詞,,鳥巢,CHáO,拯救,ZHěNG,XIù,LèNG,1課文中主要有哪些角色,小麻雀，獵狗，老麻雀,2請找出描繪這些角色的句子。,用標出描寫小麻雀的句子用標出描寫獵狗的句子用標出描寫老麻雀的句子,,,,3思考三者的特征及之間的關系。,預習指南,請朗讀課文，再回答以上三個問題。,,,,我看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。,說明小麻雀,一點辦法也沒有,可憐,弱小,孤獨無助,小麻雀,獵狗,突然，獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。,獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。,獵狗是多么龐大的怪物哇,這些句子說明獵狗,兇猛,老練,強大,老麻雀,1突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。,“像一塊石頭似的”說明了什么,老麻雀救子心切，落地很快。,2它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。,羽毛張開,絕望毫無希望,老麻雀明知斗不過獵狗，只想借助羽毛和尖叫來發(fā)泄自己的憤怒和恐懼，嚇退獵狗。,看老麻雀是如何保護小麻雀的,,,3老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且驗榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。,4可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。,安安穩(wěn)穩(wěn),什么力量,那是母愛的力量，促使它奮不顧身，將自己置身于險境。,媽媽從一棵樹上飛下來，,媽媽扎煞起全身的羽毛，,媽媽渾身發(fā)抖了，,媽媽呆立著不動，,媽媽不能安然地站在高高的,一種強大的力量使媽媽飛了下來。,什么力量,是媽媽的愛,像一塊石頭似的落在獵狗面前。,絕望地尖叫著。,發(fā)出嘶啞的聲音。,準備著一場搏斗。,沒有危險的樹枝上，,,,關系網,,,,救,吃,斗,母愛,結果如何呢,,,結果,獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。,為什么會后退,A獵狗害怕了。B獵狗慢慢后退是準備往前撲。C獵狗被老麻雀的勇氣征服了。,,,中心思想,通過本課學習，認真學習老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼強權的思想感情。,學習鏈接寫作背景,麻雀選自俄國著名作家屠格涅夫的獵人筆記。此書主要描寫俄國農奴制度下的農民生活，作者對農奴給予極大的同情。此書對于俄國農奴制度的廢除，起了很大的作用。,母愛,1母愛是世間最偉大的力量。米爾2母愛是一種巨大的火焰。羅曼羅蘭3世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁4“我很幸運有愛我的母親”貝多芬5“她讓我感到了美的誘惑”達爾文6母愛是世間最偉大的力量。（米爾）7媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）8世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）9在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）10女人固然是最脆弱的，母親卻是堅強的。（法國）,欣賞,母愛,母愛是理解，是寬容，還是力量。,母愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望；,母愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；,母愛是盛開的鮮花，給人以芳香；,母愛是明媚的陽光，給人以溫暖；,謝謝觀看,請指導,,

簡介：三黑和土地,走進作者,蘇金傘19061997，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國五四以來最杰出的詩人之一，1932年開始發(fā)表作品。1946年，大公報介紹蘇金傘時說，“他的詩諷刺深刻得體，當世無第二人“。1949年加入中國作家協會，曾任河南省文聯第一屆主席，著有詩集地層廠窗外鵓鴣鳥蘇金傘詩選蘇金傘詩文集等。,字詞講解,旱天恨不得土疙瘩順溜松散麥籽白霎霎蕎麥耙地癢抓抓蹚壞閨女,脈絡梳理,第一部分（16小節(jié)）農民三黑有了土地，視若珍寶，把整個生命投入到土地上，翻地、耙地。,第二部分（712小節(jié)）三黑把蕎麥種到地里，聽到蟈蟈叫，想起童年的生活。,第三部分（1315小節(jié)）三黑展望美好的未來。,翻地耙地,想起童年生活,展望未來,重點講解,（1）活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。,（2）地翻好，又耙了幾遍，耙得又平又順溜，看起來，好像婦女剛梳的頭。,以上兩個句子，都用到了比喻的修辭手法，把農民見到土地比作“旱天的鵝見到了水”；把耙過的土地比作“婦女剛梳的頭”。,重點講解,“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思,三黑太熱愛自己的土地，把整過的土地比作一張床，一張非常適合種子生長的溫暖的床。,這里的“床”是指翻過后耙平整的土地，很松散、很柔和。,重點講解,讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受,也對土地產生了感情，非常熱愛它。,再見,

簡介：15女媧補天,他開辟了天地，并用身軀化作世間萬物。盤古,他為民除害，射下了天上的九個太陽。后羿,她化作小鳥，把石子投入大海。精衛(wèi),她創(chuàng)造人類，無私奉獻。女媧,傳說中的女媧是一個人首蛇身的女神。她用黃泥捏成人，創(chuàng)造了人類。女媧就是人類的母親。,①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事②文中哪些地方使你感動為什么③有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。,自學提綱,學習字詞,我會讀,媧,Wā,隆,LóNɡ,塌,Tā,扎,ZHá,熄,Xī,冶,Yě,多音字。,塌下窟窿山岡洪水熄滅純青石五彩石冶煉,倒，下陷。洞，小孔。地面形成高低不平的山脊。指可能釀成災害的大水。停止燃燒。指顏色只有青色的石頭。傳說中用來補天的各種顏色的石頭。用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。,課文寫了一件什么事,遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿地被震裂了，出現了一道道深溝。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火所圍困在山頂上，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。,（1）女媧為什么補天（2）女媧怎么補天（3）女媧補好天后，將會是什么樣的情形呢,進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第3自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補上”。,1在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂的天空象帳篷似的張開來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么,2女媧如此辛苦的補天，我們現代人應該學習女媧的勇敢、善良的品質；不怕危險、甘于奉獻的精神。,

簡介：,人教版語文六年級上冊,第二單元,語文園地,課文在寫這些場面時，運用了點面結合的方法,,狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗,本單元有的課文寫到了大的場面,開國大典中的閱兵式,交流平臺,這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重，還讓我們對各具特色的隊伍產生了深刻的印象。,,既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場的那種整齊威武的情景,如開國大典寫閱兵式時,又用某些細節(jié)去展現各個方陣的風采,◆平時的閱讀中，你是否也讀到過這樣的場面描寫在自己的習作中，你是怎樣寫場面的和同學交流。,交流,運動會上人頭攢動，像一面迎風飄動的彩旗，像隨風逐波的麥浪?！凹佑图佑汀皶錾蟼鞒鲆宦暩哌^一聲的加油聲，只見運動員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點處的紅布條。糟糕，一名運動員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇擁而上瞧，樹上的小麻雀蹦得多歡樂,,◎讀句子，注意加線的部分，說說這樣寫的好處。,詞句段運用,,◆起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音?！裟抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。,,用上畫橫線的詞語，使句子表達得更加形象具體。,◎寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。,詞句段運用,◆,這兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。我還想到了“談論、講解、竊竊私語,◆清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆“多好啊”?！簟拔疫€有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。,◆“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了”話一出口，我就后悔了。◆媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急“你的眼睛怎么腫了”,◆,也可以不用與“說“有關的詞語,◆,,,◆這時小亮發(fā)話了“老師，對不起，是我不小心踢壞了玻璃”◆我就像發(fā)怒的獅子沖母親吼道“我不體諒嗎，我體諒時你們怎么看不見，你和爸吵得不可開交時，有沒有想過我的感受。”,◆忽然一只大手在我頭頂上輕輕拍了一下，一個熟悉而親切的聲音傳進我的耳朵“袁靜，你怎么還不回家呢”◆我對著話筒回答“我是你的新朋友呀”,,我的積累,◎注意行款整齊，布局合理?！驎鴮懸_，不出現錯別字和不規(guī)范的漢字。◎養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。,,書寫提示,,,,日積月累,◎鞠躬盡瘁，死而后已。三國諸葛亮,這句話的意思是表示忠心謹慎，竭盡全力效勞，一直到死為止。,,◎捐軀赴國難，視死忽如歸。三國曹植,這句話的意思是為國家解危難奮勇獻身，看死亡就好像回歸故里。,,◎祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。宋李綱,這句話的意思是祖宗留下來的土地,我們無論如何也要守住,一寸土地也不能讓給別人。,,◎位卑未敢忘憂國。宋陸游,這句話的意思是地位低也不敢忘記為國家擔憂。,,

簡介：本單元我們學習了很多優(yōu)美的文章，今天讓我們進入本單元的語文園地采擷更美麗的花兒吧。,,,,人教版語文六年級上冊,語文園地,第三單元,學習了這個單元，我知道了要根據任務選擇合適的材料。如，要為家人計劃故宮一日游，應該重點閱讀材料一、材料三和材料四。,交流平臺,讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”這一任務讀竹節(jié)人，有關玩竹節(jié)人的有趣經歷這部分內容，瀏覽一下就可以了。,我逐漸養(yǎng)成了一個習慣，讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。,我們在讀書的時候，不僅要學會精讀，還要學會略讀。才能夠更快速地知道文章的內容，分析文中的精彩之處。,下面的句子寫出了人入迷的樣子。讀一讀，試著寫一寫類似的情景。,詞句段運用,?下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課。,注意人物的描寫場景擺開場子黑腦袋觀戰(zhàn)好不熱鬧動作跺腳拍手咋咋呼呼,?偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。,注意人物的描寫動作伸長脖子（恨不能）探過來,,?只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣。,注意人物的描寫動作上前后退嘰里咕嚕踩揮動吁神態(tài)閃著異樣的光激動癡癡地微笑,小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。,寫一寫,曉鴻恰好面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態(tài)。,讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。,一是二是三是四是,條理分明表達清晰,練習,尊敬的老師、親愛的同學們大家好我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動。我這次競選的目標是擔任班體育委員。大家都知道，體育委員當然是要負責班里的體育事務，包括做操、上體育課、比賽等等；另外，尤其要在體育方面能起模范、表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔任體育委員的同學必須具備以下幾點素質一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；二、要有強烈的責任感，熱心為班集體做貢獻，熱心幫助老師和同學們做些力所能及的工作，熱心主動地幫助有困難的同學；三、嗓音要響亮。我覺得我自己就具備上述要求，是一個很合格的體育委員人選。,春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。,,,日積月累,朱熹，字元晦，謚文。宋朝著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人，閩學派的代表人物，儒學集大成者，世尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有四書章句集注通書解說周易讀本楚辭集注，后人輯有朱子大全等。其中四書章句集注成為欽定的教科書和科舉考試的標準。,本詩描寫了春天的美景，既寫出春回大地,自然景物煥然一新,也寫出了作者郊游時耳目一新的欣喜感覺。,,我在一個春光明媚的美好日子來到泗水邊觀花賞草,只見無邊無際的風光景物一時間都換了新顏隨便什么地方都可以看出東風的面貌,東風吹得百花開放,萬紫千紅到處都是春天的景致。,詩歌大意,

簡介：,人教版語文六年級上冊,演講,口語交際,當眾演講的時候，我緊張得要命，心撲通撲通地跳,,我沒作過演講，不過很想試,你作過演講嗎記得當時的感受嗎,我競選班干部的時候作過演講。,,,,,,,讓我們在班上開展一次演講活動。可以從下面選擇一個話題范圍，也可以自定。,交流內容,科學,讀書,家鄉(xiāng)新貌,健康飲食,,,根據演講的內容，擬定一個題目，如“讀書的快樂”“遠離垃圾食品，關注身體健康”。,,,口語指導,什么樣的演講稿才有說服力呢觀點要鮮明。選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動的故事。,,,,,演講稿寫好后，可以自己先練習一下，試試怎樣演講更好。演講后，聽聽大家的建議，提高自己的演講水平。,,,當堂訓練學生自薦、學生互薦相結合，選出幾個同學把自己要演講的內容說給大家聽。,,,,演講小貼士語氣、語調適當，姿態(tài)大方。演講時利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。,,,范例,閱讀伴我成長親愛的老師、同學們大家好知識是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們在波濤中漂流，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚起了未知的風帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅強的斗志，考驗著風浪的洶涌，體驗著大海的精深博大于是在乘風破浪的書中逐漸成長、成才,,,在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時候，媽媽給我買了格林童話，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常?？吹梦野l(fā)迷。到了小學一年級，我告別了格林童話，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級時，我又喜歡上了童話故事，認識了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動人的故事。而現在，我又愛閱讀作文書，每當看到一些作文書，我就會愛不釋手。,,,讀書讓我更加充實，讓我懂得了如何做人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里烈士暮年，壯心不已”的進取精神美“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的偉大抱負美有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國主義之美“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的理想美非凡的戰(zhàn)艦能載著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊書籍帶給我們無邊的天地神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領略人生的真諦,,,同學們，讀書吧在你們人生的起跑線上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會變得充實而豐富，你們的眼睛將會變得明亮而深邃，你們的行動也將變得理智而富有創(chuàng)造性。,

簡介：,9竹節(jié)人,【部編版】六年級上語文優(yōu)質課教學課件,第二課時,簡單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂。那么，這么簡單有趣的玩具竹節(jié)人是怎么制作的呢我們從這些簡單的竹節(jié)人身上獲得什么樣的樂趣,要求1讀準字音，讀通句子。2說說文中小時候玩具有什么特點3理解“風靡”的意思，能用“只要就”說一句話。,學習第一部分,我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。,形容事物很風行,簡陋但有趣,默讀第一部分,例句只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。,總結規(guī)律，仿寫句子。,解析“只要就”是條件關系的復句。,仿寫,只要我們努力學習，成績就會有提高。,任務一寫玩具制作指南,任務二講一個有關老師的故事,自主學習兩個任務,要求讀準字音，讀通句子。思考一、課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的用“”劃出。二、賣毛筆的生意為什么會那么好三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣,默讀第二部分,把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。,身軀,四肢,制作方法,江面白浪翻滾，形成一堵水墻,小練習用“先然后接著最后”說出竹節(jié)人制作過程。,我們先用鋸子把毛筆桿鋸成寸把長一截，然后在上面鉆一對小眼，裝手臂用，接著再鋸八截短的，分別做四肢，最后用一根納鞋線把它們穿在一起。,自主學習任務一寫玩具制作指南,,那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。,我們的毛筆都用來做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當然就好了。,二、理解言外之意賣毛筆的生意為什么會那么好,比較句子,看看哪個更好，為什么,教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,第一句好。運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了裂縫的大，以及課桌破舊的程度。,,仿寫一句描寫流云的比喻句。,這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。,,三、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣,教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。,“戰(zhàn)場”有趣,靜立不動的樣子叉腿張胳膊、威風凜凜、動起來的樣子手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打、不知疲倦、也不會倒下竹節(jié)人卡住時呆頭呆腦、凈挨揍同學給它做紙盔甲弄巧成拙、不中用,竹節(jié)人樣子有趣,竹節(jié)人裝飾有趣,手拿金箍棒的孫悟空,手拿虎頭雙鉤的竇爾敦,手拿偃月刀、蛇矛,,,,“齊天小圣”,“金鉤大王”,“”,要求小組合作，讀準字音，讀通句子，找出相關詞語。思考一、從哪兒可以看出我和同學們玩竹節(jié)人很癡迷二、老師對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化三、“我”和同桌心情有著怎樣的變化,研讀第三部分,,下課時，一圈黑腦袋、跺腳拍手、咋咋呼呼,一、從哪兒可以看出我和同學們玩竹節(jié)人很癡迷,上課時，搏將起來、嘴里不便“咚鏘”,,借代,玩的時間長,,例句下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看,總結規(guī)律，仿寫句子。,解析“一圈黒腦袋”是借代的修辭手法，借代同學們。,仿寫,操場上一群紅領巾正在撿垃圾。,偏偏后面同學不知趣，看得入了迷，脖子伸長，恨不能從我們肩膀上探過來。,通過動作、神態(tài)的描寫，寫出我們玩得癡迷。,句子欣賞,,念念有詞全神貫注忘乎所以,虎視眈眈大步流星怒氣沖沖,二、老師對竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化,對比,文章最后寫老師玩竹節(jié)人是側面描寫，烘托出竹節(jié)人游戲的魅力之大。,咦相視一笑心滿意足化為烏有,頹然不消說沮喪眼巴巴溜轉悠,三、“我”和同桌心情有著怎樣的變化,對比,自主學習任務二講講老師的故事,童年是色彩斑斕的畫冊，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福。,播放音頻,迷,,課文圍繞（）這個詞展開來寫，寫了童年時，我們（），（）以及被老師發(fā)現，把我們的竹節(jié)人（）了，老師在辦公室也在（），寫出童年的樂趣。,“迷”,制作竹節(jié)人,斗竹節(jié)人,沒收,玩竹節(jié)人,1我們弄丟毛筆，實際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（）2“下課了，吸引了一圈黑腦袋”是擬人的修辭手法。（）3“我跟同桌相視一笑”是因為我們看到老師喜歡竹節(jié)人，心里得到認可而竊喜。（）,一、判斷下面句子說法是否正確。,,√,√,1本想耍弄聰明，結果做了蠢事。（）2以前功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費。（）3稍強一些，技術高人一等。（）,二、根據意思寫出本文出現的詞語。,弄巧成拙,前功盡棄,技高一籌,四、對文章內容理解不正確的一項是（）。,A文章第一二自然段統(tǒng)領全文。B全文圍繞“迷”這個詞展開。C竹節(jié)人受到老師的喜愛，說明老師讓自己玩有私心。D“大步流星、怒氣沖沖”，表現了老師威嚴的形象。,C,那天活動課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭先恐后地搶著。我好不容易搶到了器材，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。,滾鐵環(huán),看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了我再次滾動鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個同學的撞在一塊兒了，頓時，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷同學們，看來，要想征服手中的玩具，就得對它的習性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的“感情”。,

簡介：我們看到的這個晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類唯一生存的家園地球。今天我們就一起學習只有一個地球。,,人教版語文六年級上冊,第一課時,第二課時,18只有一個地球,我會寫,,,第一課時,朗讀課文掃清障礙,YíNɡ,LáN,ɡUǒ,KāNɡ,Zī,ǎI,KǎI,LàN,ɡòNɡ,Dǔ,Jī,上下結構,瑩,籃,上中下結構,裹,左右結構,慨,濫,慷,睹,生字歸類,藹,資,貢,基,識字方法,加一加次貝資工貝貢目者睹,換一換藍籃姿資糠慷概慨,,,,,裹,ɡUǒ,巧記衣服里面藏個果。,,不要多寫橫,易寫錯,識字游戲,植樹游戲,晶瑩,和藹,礦產,慷慨,資源,和藹可親,態(tài)度溫和，可以親近。,她對人總是和藹可親,一團和氣。,璀璨,形容光彩鮮明耀眼。,深藍色的天空中布滿了璀璨的星星。,晶瑩,光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。,恩賜,原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。,威脅,用威力逼迫、恫嚇，使人屈服。文中指自然資源被破壞及一系列的生態(tài)災難，會對人類的生存造成極大的危害，甚至最終使人類無法生存下去。,整體感知,自讀課文，想想課文寫了地球哪幾方面的內容,1同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）,2地球所擁有的自然資源是有限的。（3、4）,3人類無法移居到別的星球上去。（5、6、7）,4號召人類保護地球。（8、9）,（課后第一題）,遨游太空的宇航員發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的感嘆,用自己的話，說說你能想到的原因。,一、火眼金睛（辨字組詞）。葛（）籃（）瑩（）藹（）藍（）螢（）,課堂演練,諸葛,和藹,籃球,藍色,晶瑩,螢火蟲,二、根據意思，寫出相應的詞語。,1光亮而透明。（）,晶瑩,恩賜,威脅,2原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍。（）,3用威力逼迫、恐嚇，使人屈服。（）,4形容光彩鮮明耀眼。（）,璀璨,5態(tài)度溫和，可以親近。（）,和藹可親,字詞聽寫,三、找出文中具體寫地球美麗壯觀的句子。,映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。,上節(jié)課我們從不同方面了解了地球，原來地球并不像我們看到的這般包羅萬象，她也有脆弱的一面，也需要我們去愛護。今天我們就一起來認識一下我們的地球吧,第二課時,默讀第1、2自然段，交流宇航員在太空遙望地球所看到的景象。,互動課堂,,,據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。,地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。,句子品析,地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。,把“地球”比作“母親”，說明地球給人類生命；把“地球”比作“搖籃”，說明地球哺育我們成長。讓我們感受到地球是那么美麗，那么親切。,帶著感情讀一讀這句話，要把地球的美讀出來。,在群星璀璨的宇宙中，地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。,列數字,作比較,人類的活動范圍非常有限,分組讀第3、4自然段，說一說這一部分主要圍繞哪句話來講的為了說明這一問題，舉了哪些例子,地球所擁有的自然資源也是有限的。,鐵,拿礦產資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。,舉例子,你知道哪些礦產資源,煤,石油,地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。,礦產資源,,形成漫長,,不加節(jié)制地開采,,枯竭,“原先、先前”的意思。準確地點明了這些資源已遭受破壞，強調了原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。,人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。,分類別,,,水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,（），因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。,但是,不但,還,小組討論什么是生態(tài)災難結合我們的生活環(huán)境，說說你平時看到哪些行為造成了生態(tài)災難,（課后第三題）,亂砍亂伐,無節(jié)制開采,大肆捕殺血流成河,,惡劣生態(tài)魚的殺手,可怕的大氣污染,甘甜的水在哪里,山洪如猛獸般爆發(fā),面對這些觸目驚心的數字，此時你有怎樣的感受呢,你想對地球母親說些什么呢,地球媽媽，因為人類沒有好好地保護你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現在卻面容憔悴，傷痕累累。,有人可能會說既然地球上的資源那么有限，我們就到別的星球上去生活吧可不可以呢默讀課文57自然段，尋找答案。,人類目前無法移居,科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。,,強調了目前的研究成果還只限于這個范圍?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹诌M一步說明了距離的遙遠。,,有感情地朗讀最后兩個自然段，聯系前文說一說為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”,,我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了,說地球“可愛”，是因為地球無私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物；,說地球“太容易破碎”，是因為地球很容易因各種原因受到傷害，如資源枯竭的危機。,只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧,討論我們應該怎樣保護地球,樹木擁有綠色，地球才有脈搏。,地球是我家，綠化靠大家。,保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園。,聯系生活寫一條保護環(huán)境的宣傳語。,（課后第三題）,,結構梳理,,只有一個地球,地球美麗、渺小,人類破壞資源,善待地球就是善待自己,人類無法移居,保護地球,這篇文章從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“”的事實，呼吁人類應該，。,主題概括,只有一個地球,珍惜資源,保護地球,,拓展延伸,保護環(huán)境，人人有責。拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。,課堂演練,一、指出下列各句的說明方法。,A．舉例子B．打比方C．作比較D．列數字,1．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。（）2同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）3科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）,A,D,C,二、根據課文內容填空。,通過學習，我們初步了解了地球，知道了它的樣子非常（），但同宇宙相比又顯得非常（）。它所蘊含的（），如果它被破壞，人類根本（）到別的星球。正是基于這些認識，文章向人類發(fā)出了呼吁（）。,美麗壯觀,渺小,自然資源有限,無法移居,保護地球,三、一起動手，畫一幅環(huán)保宣傳畫。,

簡介：第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第18課從九一八事變到西安事變,部編版八年級上冊歷史優(yōu)質課教學課件,導入新課,每一年的9月18日晚，東北沈陽總要響起長長的警報聲，在全國還有許多城市也在這一天拉響了警報，這是為了讓人們記住1931年9月18日發(fā)生的“九一八事變”這個國恥日。你知道“九一八事變”發(fā)生的原因是什么嗎,學習目標,1了解日本侵略者制造九一八事變的經過、結果，掌握基本的歷史線索，認識日本帝國主義的侵略本質。2了解西安事變的經過，認識西安事變和平解決的歷史意義。3提高對歷史的理解能力，初步形成分析歷史問題的能力。,新課探究,一九一八事變,1日本發(fā)動九一八事變的原因,材料一“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！泵髦尉S新后不久日本制定的大陸政策材料二“今天之滿蒙地位不僅在我國國防上，就在經濟上，也可以說是我國的生命線?！?927年，田中義一提出了田中奏折,材料三1929年1933年的資本主義世界經濟危機波及日本，促使其國內階級矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團急于利用侵略中國東北的對外戰(zhàn)爭來擺脫國內的經濟危機和政治危機。材料四1930年11月至1931年9月，國民政府集中重兵三次“圍剿”紅軍，無心北顧。,（1）日本大陸政策（蓄謀已久）；,（2）日本將中國東北視為生命線；,（3）19291933年資本主義經濟危機，日本為擺脫危機加緊侵略中國；,（4）蔣介石積極內戰(zhàn)，日本有機可乘。,概括九一八事變爆發(fā)的原因,,,,日本侵略軍侵略中國東北，為什么先制造柳條湖事件呢,為給侵略戰(zhàn)爭制造借口，欺騙世界輿論。另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營和東北重鎮(zhèn)沈陽很近，便于日軍在事件后迅速對這兩個戰(zhàn)略要地進行攻擊。,2借口柳條湖事件,東三省淪亡,1932年，日本扶植溥儀做傀儡，建立偽滿洲國。,,長春,九一八事變,1931918,沈陽,借口柳條湖事件戰(zhàn)場北大營、沈陽,東北三省全部淪陷,日軍在東北犯下滔天罪行,東北人民和未撤走的東北軍,組織抗日義勇軍,中國共產黨派楊靖宇,組織游擊隊開展抗日游擊戰(zhàn)爭,,1936年，中國共產黨領導的東北抗日聯軍成立,,,楊靖宇,東北抗日隊伍抗擊日軍,3中國人民的局部抗戰(zhàn),二華北危機與一二九運動,1華北危機,,華北危急,1935年下半年，日本策動所謂“華北自治運動”，妄圖使華北五省脫離中國版圖。國民政府采取不抵抗的妥協政策，中華民族面臨亡國滅種的危險。,“中華民族到了最危險的時刻”,①中國共產黨提出什么主張和要求,建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,②學生“華北之大，已經安放不得一張平靜的書桌了。”,1935年12月9日,北平新華門前,揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國民黨政府對日妥協的政策，促進了全國抗日救亡運動新高潮的到來。,“打倒日本帝國主義”、“反對華北自治”、“停止內戰(zhàn)，一致抗日”等,反動軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓青年學生,2一二九運動,一二九運動中學生與軍警搏斗,義勇軍進行曲,起來不愿做奴隸的人們把我們的血肉筑成我們新的長城中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。起來起來起來我們萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進冒著敵人的炮火，前進前進前進進,三西安事變,1歷史背景,（1）華北危急，中日民族矛盾上升為最主要矛盾；,（2）中共提出了建立全國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張；,（3）張學良和楊虎城接受了中共主張要求蔣介石停止內戰(zhàn)，聯共抗日；,（4）蔣介石頑固堅持“攘外必先安內”的政策，親赴西安威逼張、楊繼續(xù)進攻紅軍。,1936年12月12日,為了逼迫蔣介石抗日,張學良、楊虎城,張、楊扣蔣，實行“兵諫”；通電全國，要求停止內戰(zhàn)，聯共抗日。,一次愛國性質的“兵諫”,2概況,西安事變后，各派政治力量的態(tài)度如何,親日派何應欽主張武力討伐張楊，炸平西安，欲置蔣于死地，自己取而代之；親英美派宋美齡等主張與張楊談判，以和平的方式營救蔣介石；,,中國共產黨主張是什么,3西安事變和平解決,和平可以有力推動國民黨向停止內戰(zhàn)、聯共抗日方向轉變。,,中國共產黨的聲音,民族利益高于一切,主張和平解決,武力中國有可能爆發(fā)更大的內戰(zhàn)。內戰(zhàn)再起，更有利于日本的侵略。,1936年，西安事變發(fā)生后，周恩來和秦邦憲、葉劍英等親赴西安，首先與張楊溝通；然后又與蔣談判。,,中共通過談判，促成事變和平解決。,蔣恩來，你是我的部下，你應該聽我的話。,周只要蔣先生能夠停止內戰(zhàn)，一致抗日，不但我個人可以聽蔣先生的話，就連我們紅軍也可以聽蔣先生的指揮。,電影西安事變劇照,西安事變和平解決的歷史意義,揭開了國共兩黨由內戰(zhàn)到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。十年內戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。,課堂小結,日本侵略,中國抗爭,九一八事變,東北抗日聯軍（局部抗戰(zhàn)）,擴大侵華,華北事變,一二九運動,全國性抗日救亡運動的高潮,,,西安事變,,九一八事變和西安事變,隨堂訓練,1歌詞“九一八，九一八，從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)爹娘啊，什么時候才能歡聚在一堂”材料反映的歷史事件是（）A．九一八事變B．華北危機C．一二九運動D．西安事變,A,2九一八事變后，在東北組織抗日游擊隊的主要領導人是（）A吉鴻昌B楊靖宇C佟麟閣D趙登禹,B,

簡介：,7開國大典,【部編版】六年級上語文優(yōu)質課教學課件,第一課時,1會讀寫１2個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰”等詞語。重點2有感情地朗讀課文，讀邊想象課文描寫的畫面。重點3理解文章敘述順序，體會重點詞句所包含的情感。難點,本課目標,1949年10月1日舉世矚目的日子。這一天，偉大的中華人民共和國誕生了現在，就讓我們走進這一天，去看一看當時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧,,李普原名李前管（1918年8月2010年11月8日）出生于湖南湘鄉(xiāng)。歷任北京分社社長，核心小組成員、黨組成員、副社長。代表作品有開國大典、我們的民主傳統(tǒng)、開國前后的信息等。,1949年，新華社特派記者李普和同事李千峰一起參加第一屆政治協商會議和開國大典的報道。10月1日，天安門廣場上聚集了30萬人慶祝中華人民共和國中央人民政府成立的典禮即將舉行。李普見證了中國歷史上最為重要的時刻，并創(chuàng)作了這篇記敘文。,背景資料,政,委,盞,欄,匯,爆,幟,閱,制,坦,距,,,,,,,,,,,,,隆,ZHèNG,ZHǎN,Jù,TǎN,ZHì,ZHì,YUè,WěI,LóNG,BàO,HUì,LáN,我會寫,BēN,一下火車就直奔會場。,BèN,郊區(qū)的農民是五更天摸著黑起床。,GèNG,更好,GēNG,奔跑,奔,更,多音字,換偏旁,字理識字,欄,形聲字。從木，從闌LáN，闌亦聲?！瓣@”意為“格柵門”。,,識字方法,盞,ZHǎN,盞器皿，是指盛裝液體的日常器具，如燈盞、油盞、茶盞。,不要少寫一點,,造句夜幕降臨了，村里的人們都點燃了燈盞。,易錯字,隆,LóNG,不要少寫一橫。,隆重,,造句我們來到天安門廣場，觀看莊嚴隆重的升國旗儀式。,政委,閱兵,匯集,爆發(fā),旗幟,制服,坦克,我去天安門,識字游戲,迎風招展隨著風飄動。本課指天門廣場上的紅旗隨著風飄動。,造句運動場上彩旗迎風招展。,詞語解釋,排山倒海把高山推倒，把大海翻過來。形容力量強大，來勢兇猛，不可阻擋。,造句紅軍勢如破竹，以排山倒海之勢殲滅了敵人的殘余部隊。,歡躍,瞻仰,,,歡騰，形容歡喜得手舞足蹈。,恭敬地看。,默讀課文，說一說課文按什么順序描述開國大典盛況的,典禮前→典禮→閱兵式→群眾游行,想一想,課文描寫了大典的哪幾個場面,文章描寫了會場布置、典禮儀式、閱兵式、群眾游行四個場面，有詳有略，但都蔚為壯觀。,初讀課文后，開國大典給你留下了怎樣的印象,隆重的、熱烈的、莊嚴的。,思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。,第一部分第自然段會場的布置。第二部分第自然段典禮儀式。第三部分第自然段閱兵式。第四部分第自然段群眾游行。,14,1113,1415,510,寫一寫,一、補充詞語。,（）面八方,排山（）海,迎風（）展,大江（）北,招,南,四,倒,二、根據課文內容填空。,這的宣告，這的聲音，使全場三十萬人一齊起來。這的宣告，這的聲音，經過無線電的廣播，傳到，傳到，使全中國人民的心一齊起來。,雄偉,莊嚴,歡呼,長城內外,大江南北,歡躍,莊嚴,雄偉,三、將下列搭配恰當的詞語用線連起來。,莊嚴的,排山倒海的,掌聲,宣告,聲音,雄偉的,四、你能根據課文內容把典禮儀式、閱兵式、群眾游行放入相應的括號中嗎,會場布置（）（）（）。,閱兵式,群眾游行,典禮儀式,

簡介：回鄉(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。,,,,,,人教部編版語文五年級上冊,二十年后的家鄉(xiāng),習作4,,你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當某天你回到闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是怎樣的情景呢以“二十年后的家鄉(xiāng)”為內容寫一篇習作。盡情發(fā)揮你的想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想寫的其他內容?；貞浺幌抡n文中作者表達感情的方法，并試著在自己的習作中加以運用。,習作,,主題２０年后的家鄉(xiāng)內容１家鄉(xiāng)的變化。２回憶童年的趣事。３與親人或同學見面時的情景。４,,,時空列車,,,2039年,吃穿住行,20年后的汽車,20年后的手機,20年后的機器人,20年后的房子,最想去家鄉(xiāng)哪些地方會有什么奇特的見聞,欣欣向榮繁華熱鬧環(huán)境污染生態(tài)失衡,1最想見哪些人2想對他（她）說什么,寫什么呢,舉例一1寫家鄉(xiāng)二十年后的變化開頭思鄉(xiāng)想家回家中間街道商場廣場公園河流家及家人結尾贊美家鄉(xiāng)的巨變并表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情,舉例二2寫二十年后與親人團聚的開頭想回家看看中間家的環(huán)境變化（環(huán)境描寫）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外貌、言行的變化（外貌、動作描寫）訴說家鄉(xiāng)的變化（對話描寫）結果難舍的離別情,光陰似箭，日月如梭。轉眼間，二十年過去了，我已經成為了一位大名鼎鼎的發(fā)明家。這二十年來，我一直居住在美國，沒有回過故鄉(xiāng)。這陣子終于有空了，我打算回故鄉(xiāng)看望父母。,開頭,開頭點明了二十年后我的成就，通過“光陰似箭，日月如梭”這句比喻，表現了時間流逝之快，“回故鄉(xiāng)看望父母”點題,過渡1坐在車上,我的腦海中浮現出二十年前的家鄉(xiāng)下了車，啊，我大吃一驚2進入只見我的腦海中浮現出二十年前的家鄉(xiāng),變化1汽車一進入市區(qū)，只見一條條寬闊的馬路四通八達，一座座立交橋和高架橋縱橫交錯。一輛輛太陽能環(huán)保型汽車在平坦的馬路上行駛著。馬路兩旁長滿了粗壯高大、濃蔭如蓋的梧桐樹，像一把把綠色的大傘，給路上的行人灑下一片陰涼。路上的行人談笑風生，一派欣欣向榮的景象。我看見家鄉(xiāng)這么美,腦海里浮現出二十年前家鄉(xiāng)的情景。那時,馬路狹窄擁擠,道路兩旁樹木很少,來來往往的汽車后面拖著一條條濃黑的“尾巴”,到處塵土飛揚,五顏六色的塑料袋隨風飄舞。哎,空氣糟透了。,2一進入我家所在的小區(qū)，我發(fā)現生活環(huán)境更美了。放眼望去，一幢幢高樓拔地而起，粉白相間的樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列。每家每戶的門口都擺著一個分類垃圾桶，地面上沒有一片紙屑。房屋四周的花壇里鮮花遍地，色彩斑斕的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂在五顏六色的花叢中穿梭。我再也看不到兒時記憶里嘈雜混亂，垃圾遍地的小區(qū)了。,啊一個中秋之夜讓一個20年沒回過自己故鄉(xiāng)的我覺得故鄉(xiāng)變得和以前不一樣了10歲的我一臺電腦，幾包薯片，一輛豪華汽車，能讓我擁有便讓我覺得生活很美好了。可是現在30歲的我覺得故鄉(xiāng)是一場奇跡，是一幅優(yōu)美的畫卷，是一個科技之國。,過渡,快快拿起你的筆，寫寫你未來的家鄉(xiāng)吧,

簡介：,10宇宙生命之謎,【部編版】六年級上語文優(yōu)質課教學課件,第一課時,1會寫10個生字，理解生字組成的詞語。重點2有感情地朗讀課文，能根據不同學習任務選擇合適的閱讀策略。重點3讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。難點,科普文章一般用輕松、活潑的筆調，解說某一方面的科學技術知識。有科技的技術性、內容的生動性、題材的廣泛性、篇幅的簡短性。,科普文章,娥,尚,揭,傾,燥,磁,御,隕,,,,,,,,,嫦,斑,,,CHáNG,é,SHàNG,JIē,QīNG,BāN,ZàO,Cí,Yù,YǔN,加一加,女常嫦女我娥,,嫦娥,換一換,澡操,,燥（干燥）,,,不要寫成“ㄩ”,揭開,科學家揭開了蝙蝠飛行的秘密。,,不要寫成“∟”,進攻是最好的防御。,,防御,詞語小游戲,星星點燈,磁場,防御,揭開,傾角,斑點,干燥,嫦娥,隕石,高尚,自己小聲讀課文，邊讀邊想,1全文是圍繞哪句話來寫的,全文圍繞“地球之外有沒有生命存在”這句話來寫。,想一想,2課文按照什么順序介紹的,提出問題,分析問題,探求結論,,,地球之外的太空中是否有生命存在,溫度、水分、大氣、光、熱,一直探索,想一想,學習任務單,任務一我想了解其他星球是否有生命存在，我要多讀哪些內容,可以閱讀第二自然段，了解生命存在的四個條件。然后再閱讀第三、四自然段，知道太陽系中沒有符合這四個條件的星球。,寫一寫,可以閱讀第五、六、七自然段，了解火星和地球相似之處，知道科學家對火星考察的情況。,任務二我想探究人類是否有可能移居火星，我要怎樣閱讀這篇文章,討論一下說說課文主要寫了什么,這篇課文介紹了科學家探索地球之外（）的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個（）。,未解的謎,有沒有生命存在,議一議,對照讀一讀課文第一和最后一個自然段，說說課文結構有什么特點,課文開頭以神話引入，引出（）問題，最后告訴我們人類一直在探索這個謎。開頭結尾（）。,首尾呼應,有沒有生命存在,一、給下列劃線漢字選擇正確的讀音。,恒星（HéNGHUáN）分析（XīXì）隕石（YǔNSǔN）揭開（JIéJIē）輻射（FúFó）太陽系（XìJì）,√,√,√,√,√,√,滄海一粟枯萎抵御隕石,大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。,因干枯而萎縮。,抵擋抗御,地球以外的宇宙流星脫離原有運行軌道或成碎塊散落到地球上的石體。,二、我是小法官。,三、好朋友，手拉手。,提供能源拍攝條件資源飛船發(fā)現照片發(fā)射枯竭具備生命,