理想與現(xiàn)實(shí)的沖突——高中歷史新課程改革實(shí)施中遇到的困難與對(duì)策.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,世界各國(guó)為了進(jìn)一步增強(qiáng)本國(guó)的綜合國(guó)力、提高在世界政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力,越來(lái)越注重高中階段的教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要性,開(kāi)始著力推進(jìn)高中課程的改革.而中國(guó)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使素質(zhì)教育的深化發(fā)展,要求新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育必須進(jìn)行巨大的變革.在此背景下,我國(guó)于新世紀(jì)之初啟動(dòng)了建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育課程改革,力爭(zhēng)建立符合時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求和社會(huì)需求的新課程體系,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的全新教育模式.高中歷

2、史新課程改革作為基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,于2004年秋季在山東、廣東、寧夏和海南拉開(kāi)了高中課改的序幕.那么高中歷史新課程改革實(shí)施狀況如何,實(shí)施過(guò)程中遇到怎樣的問(wèn)題,新課程改革目標(biāo)究竟能否達(dá)成,成為探索歷史新課程改革的重要課題. 本文在翻閱大量文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)述了我國(guó)實(shí)施高中歷史新課程改革的背景和目標(biāo),結(jié)合自己高中歷史新課程改革的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談等形式,概括了高中歷史新課程改革的實(shí)施狀況,分析了實(shí)施中遇到主要問(wèn)題