基于詞匯的大學英語教材評估.pdf

1、大學英語教材(中國非英語專業(yè)本科生使用的普通英語課本)在中國的大學英語教學(針對非英語專業(yè)本科生的英語教學)中起著重要的作用。自二十世紀九十年代起，隨著國內外語教學的改革，出現(xiàn)了一系列有關大學英語教材的研究。在這些研究中，有些對教材課文詞匯做了調查。然而，這些研究卻都只針對某一套大學英語教材。對課文詞匯的調查也只涉及詞匯的廣度(詞的覆蓋率)，對詞匯的深度(如，詞義，搭配)卻未觸及。
　　在此背景下，本文對當前通用的三套大學英語教材

2、課文A中的詞匯進行調查。就詞匯內容的選擇和呈現(xiàn)，本研究討論三個問題，即課文A對課程詞匯(2004年教育部所頒布的《大學英語課程要求》規(guī)定掌握的詞匯)的覆蓋率，課文A對所覆蓋課程詞匯典型搭配的處理和課文A的新詞密度。
　　基于研究數(shù)據(jù)，本研究得出以下結論：
　　(1)課文A對課程詞匯的覆蓋率令人滿意。(2)課文A所包含的搭配典型性不夠。(3)課文A的新詞密度總的來講不是很令人滿意，雖然其中一套教材的新詞密度比另外兩套教材的新詞