一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案_第1頁(yè)
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1、《動(dòng)物說(shuō)話》音樂(lè)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng),為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂(lè)曲《三只小豬》,教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)?!疽魳?lè)是聲音的

2、藝術(shù),美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,拉近學(xué)生與老師的距離,在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課?!空勗挘和瑢W(xué)們!你們喜歡動(dòng)物嗎?你喜歡什么小動(dòng)物呢?用你喜歡的小動(dòng)物的叫聲問(wèn)好吧!“汪汪汪,朋友們好!”學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好,“喵喵喵,小狗好!”“嘰嘰嘰,老師好!”……【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式,給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué),充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古

3、人說(shuō)得好:“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)之者。”】二、感受導(dǎo)入新課。聆聽(tīng)模仿。在四周貼滿動(dòng)物圖片的教室里,投影屏幕中出示森林的背景圖片,播放描寫(xiě)大森林早晨美麗寧?kù)o景色的音樂(lè),拉開(kāi)幕布展示貼有大樹(shù)、小草、湖水的板書(shū),使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)。有輕快奔跑著的小馬,愛(ài)唱歌的布谷,驕傲的小兔,勤懇的烏龜,咆哮的獅子,……學(xué)生隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物,尋找“藏”在教室四周的“動(dòng)物”。師:“看!

4、我們到哪兒呢?森林里的動(dòng)物可多了。聽(tīng)!這是誰(shuí)來(lái)了?讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物。”【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,讓他們大膽地模仿音樂(lè)中的動(dòng)物,同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作,選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物?!空勗挘喝粘I钪心愣枷矏?ài)哪些動(dòng)物,會(huì)模仿它的叫聲或動(dòng)作嗎?游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作和聲音,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱。【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野,在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià),發(fā)表自己的見(jiàn)解,

5、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)?!咳W(xué)唱歌曲。出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小雞說(shuō)話唧唧唧,小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎?!緦W(xué)生們?cè)谀7滦?dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲節(jié)奏,為學(xué)唱歌曲做鋪墊?!砍醮瓮暾雎?tīng)歌曲。感受歌曲的速度、力度,節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在聆聽(tīng)大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè),進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中,給學(xué)生時(shí)間和空間,自主地合作、探究,在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)

6、動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐,產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。第三,在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受,尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,個(gè)性得到發(fā)展,使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。同時(shí),我覺(jué)得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐,去創(chuàng)造。一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)《小

7、寶寶睡著了小寶寶睡著了》【學(xué)生情況分析】:一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn),歌唱表演處于初級(jí)階段,感受和聆聽(tīng)音樂(lè),還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的聆聽(tīng)習(xí)慣,使他們感受到音樂(lè)的美,是我這節(jié)音樂(lè)課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題?!窘滩膬?nèi)容分析】:本課是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第五課聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲,24拍,五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,描繪了靜靜

8、的夜晚,小寶寶在悠蕩的搖籃里,聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡了的情景。教學(xué)目標(biāo)1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會(huì)媽媽深深的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。教學(xué)用具:多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等?!菊n時(shí)安排】:一課時(shí)【教學(xué)方法】:情景教學(xué)法,引導(dǎo)啟發(fā)法,聽(tīng)賞感知法,

9、對(duì)比體驗(yàn)法,歌唱教學(xué)法,聯(lián)想模仿法等?!窘虒W(xué)手段】:運(yùn)用多媒體課件手段展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)形象直觀;教學(xué)中運(yùn)用游戲,表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)手段,來(lái)激發(fā)學(xué)生參與和學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練師:快樂(lè)的四十分鐘又要開(kāi)始了,知道一年二班的同學(xué)特別的聰明,演唱的歌曲有特別的好聽(tīng),我們的老朋友都急著要和大家打招呼,請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手一起來(lái)歡迎他么的到來(lái)。老朋友說(shuō)啦,同學(xué)們可要團(tuán)結(jié),全班同學(xué)唱的聲音就像一個(gè)人的聲音一樣,那才好聽(tīng)呢能做到嗎

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