初中物理《聲音的特性》教學設計

1、第二節(jié)《聲音的特性》第二節(jié)《聲音的特性》課題課題《聲音的特性》《聲音的特性》教材教材分析分析聲音的特性這一節(jié)比較重要，是聲現象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識。學情學情分析分析學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認識；學生的直觀感性思維較好，而對音調、音色等的抽象思維不

2、夠。需要老師的有效引導。設計設計思想思想本節(jié)課的設計，首先通過創(chuàng)設物理情景，讓學生通過直觀感受和探究體驗熟悉聲音的三種不同特征，另外，是以問題為主線，激發(fā)學生主動參與、積極思考，在合作交流中相互啟發(fā)，深化對概念的理解和應用。教學教學目標知識與技能與技能1、了解聲音的特性；2、知道樂音的音調跟發(fā)音體的振動頻率有關；3、響度跟發(fā)音體的振幅有關；4、不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法程與方法通過做“音調與頻率有關”“響度與振幅有關”的試

3、驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。情感情感態(tài)度和價度和價值觀值觀體會現實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活。新課探究一音調教師詢問：怎樣做物體發(fā)聲音調高？發(fā)出音調高的物體，在振動上有什么特點？音調與什么因素有關？演示：觀察聲音的波形什么是頻率？單位是什么？人的聽覺范圍是多少？什么是超聲波？什么是次聲波？小組相互交流，看能不能總結出規(guī)律？2、學生展示實驗結果例如：快劃梳子，音調高；鋼尺伸出桌面越長，振