人教部編版道德與法治六年級上冊第四課第一課時公民基本權利 教學設計

1、部編版道德與法治六年級年級 部編版道德與法治六年級年級 4.1 4.1《公民基本權利》教學設計 《公民基本權利》教學設計課題 公民基本權利 單元 2 學科 道德與法治年級 6學習目標1.情感目標：培養(yǎng)珍惜公民權利的意識。2.能力目標：理解如何行使公民權利。3.知識目標：了解憲法是公民權利的保障書；還有那些法律保障公民的基本權利。重點 憲法是公民權利的保障書。難點 如何行使公民權利。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課

2、 圖片展示：憲法同學們：憲法是國家的根本大法，是公民權利的保障書，那么憲法規(guī)定公民享有哪些基本權利呢觀看圖片增強憲法意識講授新課 熟悉教學目標。多媒體展示憲法賦予公民的基本權利，包括經(jīng)濟、人身、政治、文化、社會等各方面。具體有平等權、受教育權、宗教信仰自由等等。多媒體展示 4 幅圖片，引導學生探究分別侵犯了學生的什么權利？引導學生自讀課本了解到解放前的《中華民國臨時約法》提出保護公民權利，但是不能夠實現(xiàn)，1954 年憲法提出：公民在法律

3、面前一律平等；而 1982 年憲法全面規(guī)定了公民的基本權利和義務，國家切實保障公民權利的實現(xiàn)。請同學們考慮你所了解的我國的普通法律，閱讀學習目標學生小組討論，學生比賽對本節(jié)課學習目標有所了解學生了解我國公民基本權利，夯實基礎。培養(yǎng)學生樹立權利意識，珍惜權利。幫助學生認識到社會主義國家人民民主的真實性，培養(yǎng)學生自主學習的意識。增強學生的法律大比拼，看誰知道的多，然后請學生根據(jù)所了解的法律知識進行連線。我國法律賦予公民權利，當公民的合法權利