完善評價體系提高教學(xué)質(zhì)量

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)完善評價體系 完善評價體系 提高教學(xué)質(zhì)量 提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)評價，包括教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價，學(xué)校對教師教學(xué)情況的評價，倡導(dǎo)“以人為本，立足過程，促進發(fā)展”的教學(xué)教學(xué)評價理念，以教學(xué)評價為抓手，不斷完善評價體系，建立人性化、科學(xué)化的評價機制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、 一、 以評促教，實行“人文化”教學(xué)評價 以評促教，實行“人文化”教學(xué)評價教師是提高教學(xué)質(zhì)量的主力軍，教師水平的高低決

2、定著教學(xué)效率的高低。只有高水平的老師，才能創(chuàng)建高效的課堂。對教師的評價，要注重“人文化” ，即評出積極性，又要評出發(fā)展。1、評價形式多樣化 、評價形式多樣化（1）課堂教學(xué)公開。每位教師必須上“三課”――新教師展示課、組內(nèi)公開課、教學(xué)評優(yōu)課。鼓勵家長來聽課。此外，學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)小組隨時聽課，及時檢查督促教學(xué)，通過教學(xué)公開，使每課教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量大大提高，青年教師迅速成長起來。（2）作業(yè)評價公開。每個學(xué)期教務(wù)處組織檢查各年級各學(xué)科的作業(yè)兩

3、至三次，各教研組交流互評，按照學(xué)校制定的作業(yè)檢查標準，評出優(yōu)秀作業(yè)。并把檢查的結(jié)果納入學(xué)期末考評之中。（3）教學(xué)過程考評公開。教師的教學(xué)好壞，需要客觀的去評價，我們在評價中采取了公開的方式：其形式有教研組教師互評，學(xué)生問卷評價，家長問卷評價，學(xué)校專家督導(dǎo)小組評價，最后再有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子做綜合評價。做到一方面保護教師的積極性，另一方面要教師在評價過程中查找差距，明確今后努力方向。2、建立教師業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗 、建立教師業(yè)務(wù)檔案，及時總

4、結(jié)經(jīng)驗伴隨著新課改的實施，學(xué)校為每位教師建立教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，真實地記錄每位教師專業(yè)成長的過程，并對教師的專業(yè)素質(zhì)進行綜合記錄。它包括教師基本情況；出勤、年內(nèi)教育教學(xué)成績、公開課評優(yōu)、獲獎、論文、教精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)紅色的勾叉加日期，現(xiàn)在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)“你的圖填的十分準確，請再接再厲” ， “你能按時完成作業(yè)，我很高興，期待你下次更出色的表現(xiàn)” ；“你的解題思路很獨特，我很看好你喲！”等賞識性評價與指