聽前活動與圖式理論——高中英語課堂聽前活動的實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、 本論文報告了一項對聽前活動與聽力理解關系研究的實驗。參與此項研究的一百名被試者來自中國的一所高級中學。實驗前，他們被事先分成了兩組：控制組和實驗組。其中，實驗組在實驗前后分別被安排填寫了兩份不同的實驗調查問卷。在整個的實驗過程中，實驗組在每節(jié)聽力課剛開始的時候都被安排進行了一些聽前準備活動，而相比較的控制組則在沒有任何聽前活動的情況下進行每節(jié)課的聽力訓練。在整個實驗過程快結束時，實驗者用同一份聽力試卷對兩組被試者進行測試。之后，

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