優(yōu)化我國研究型大學師資學緣結(jié)構(gòu)的對策研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代，研究型大學作為高等教育發(fā)達程度的重要標志，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，對國家發(fā)展和社會進步起到舉足輕重的作用。我國的研究型大學產(chǎn)生于上個世紀九十年代，與世界頂尖的一流大學相比，在許多方面還存在著不足。如何彌補這些不足，使我國的研究型大學在激烈的國際競爭中占有一席之地，是高等教育管理者面臨的重要課題。而我們必須做的第一件事情就是建立一支高水平的師資隊伍，它是研究型大學成功的基礎和前提。
　　 學緣結(jié)構(gòu)作為衡量師資隊伍質(zhì)量

2、高低的重要指標，對整個師資隊伍的學術(shù)活力、科研能力、創(chuàng)新能力都起到重要的影響作用，研究型大學的管理者在建設高質(zhì)量的師資隊伍過程中已必須對其加以重視。由于種種原因，我國研究型大學師資學緣結(jié)構(gòu)不甚合理，這些不合理抑制了研究型大學的發(fā)展、阻礙其邁向世界一流大學的步伐。本文從研究型大學師資隊伍的學緣結(jié)構(gòu)入手，運用了文獻法、比較法和實證分析法對北京大學、蘭州大學、北京師范大學、哈爾濱工業(yè)大學和中國人民大學這五所不同類型的、具有代表性的研究型大學的

3、25個學院師資的學緣情況進行了研究。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，總結(jié)出研究型大學師資學緣結(jié)構(gòu)中存在的不足，在借鑒國外一流大學成功經(jīng)驗的基礎上，遵循人力資源管理與開發(fā)的客觀規(guī)律，結(jié)合高校自身的實際情況，從國家、研究型大學和教師三個行為主體出發(fā)，提出相應的對策優(yōu)化研究型大學的師資學緣結(jié)構(gòu)，旨在推動我國研究型大學的進步與發(fā)展。
　　 本文主要有三個創(chuàng)新點。首先，本文專門從“學緣結(jié)構(gòu)”的視角，探索我國研究型大學師資隊伍的建設；其次，本文提出個研究型大