詞匯知識(shí)的深度對(duì)英語(yǔ)寫作的影響—一項(xiàng)在初中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、詞匯在寫作中起重要作用。近年來，詞匯研究領(lǐng)域的趨勢(shì)之一是在第二語(yǔ)言詞匯知識(shí)方面的理探討和實(shí)證研究。在詞匯和寫作技能關(guān)系的研究中，從詞匯的質(zhì)（詞匯知識(shí)的深度）方面的研究較少。近年來，隨著基礎(chǔ)教育英語(yǔ)課程標(biāo)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)越來越受到重視。作為語(yǔ)言能力之一的寫作也越來越受到重視。度的角度找到一種提高寫作質(zhì)量的途徑量。四班在的問題，在研究開始階段，7名初中英問卷：其一為“初中生英語(yǔ)寫作質(zhì)（學(xué)生版）”，兩者都包括了四體現(xiàn)在：詞匯教學(xué)不僅僅

2、論準(zhǔn)的實(shí)行，對(duì)學(xué)生研究表明中學(xué)生英語(yǔ)寫作中最典型的錯(cuò)誤是詞匯應(yīng)用。對(duì)詞匯知識(shí)的深度和寫作的研究表明：深度知識(shí)和寫作有高度正相關(guān)。另外，對(duì)詞匯教學(xué)和寫作關(guān)系的研究表明，詞匯教學(xué)有助于使接受性詞匯知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)出性詞匯知識(shí)，從而促進(jìn)寫作。基于相關(guān)研究和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),本研究試圖通過詞匯知識(shí)深。與同類研究相比，本文旨在突出研討詞匯知識(shí)的深度在英語(yǔ)寫作問題中的重要性。
　　 本研究的理論基礎(chǔ)是Nation的詞匯知識(shí)框架和Craik和 Loc

3、khart的深度加工理論。我們的主要研究目的包括：⑴詞匯知識(shí)的深度是否能夠促進(jìn)英語(yǔ)寫作的整體質(zhì)。⑵詞匯知識(shí)的深度是否能提高英語(yǔ)寫作中詞匯使用的復(fù)雜性。⑶英語(yǔ)寫作中的句子復(fù)雜性是否能夠隨著詞匯知識(shí)的深度而提高。定性和定量研究都被應(yīng)用在本研究中。西北師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的7位初中英語(yǔ)教師和初二的62位同學(xué)參加了本研究。為了了解初中生英語(yǔ)寫作中存語(yǔ)教師和62名學(xué)生（被試）接受了問卷調(diào)查。本研究采用了兩份量的調(diào)查問卷（教師版）”，其二為“初中生

4、英語(yǔ)寫作質(zhì)量的調(diào)查問卷個(gè)緯度。62名學(xué)生隨后接受了四次英語(yǔ)寫作測(cè)試。兩份問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)與62名被試（實(shí)際有效人數(shù)為58人）的四次英語(yǔ)寫作測(cè)試成績(jī)一同作為原始數(shù)據(jù)，經(jīng)過整理后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)用Excel和SPSS11.5 軟件，經(jīng)配對(duì)樣本分析得到相應(yīng)結(jié)果。根據(jù)研究數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)：①詞匯知識(shí)的深度能夠提高英語(yǔ)寫作的整體質(zhì)量；②詞匯知識(shí)的深度促進(jìn)了英語(yǔ)寫作中詞匯使用的復(fù)雜性；③英語(yǔ)寫作中句子的復(fù)雜程度也因詞匯知識(shí)的深度而提高。因此可以得出結(jié)