大學生體育價值觀與高校體育環(huán)境關系的初步研究.pdf

1、當今社會，一個全面發(fā)展的高素質人才，對體育的認識、理解及參與是必不可少的。大學生體育價值觀是其體育意識、體育習慣、體育參與實踐、體育知識等本質的、集中的投射。體育價值觀是在體育參與、實踐過程中形成的，是受整個社會文化環(huán)境影響的。具體可分為學校、家庭、社區(qū)、大眾傳媒等環(huán)境的影響，其中高校作為大學生學習、生活的主要環(huán)境，其所形成的體育環(huán)境的各因素對大學生體育價值觀的影響是首當其沖的。 為了探究大學生體育價值觀與高校體育環(huán)境的關系，筆

2、者通過文獻資料，邏輯推理，數據統計分析方法，設計出關于高校體育環(huán)境和大學生體育價值觀的問卷。采用整群隨機抽樣的方法，選取了江蘇省內的10所高校共發(fā)放1100份問卷。有效回收問卷938份，有效回收率85.3％。經過效度信度檢驗合格后，通過統計分析，結果發(fā)現： (1)大學生對高校體育環(huán)境的總體評價是較高的，對硬件因素的評價要略高于軟件因素。大學生對高校體育環(huán)境各因素評價得分順序依次為：體育教學、運動場所、體育制度、器材設施、課外體育

3、、體育信息。其中體育信息得分偏低，是高校體育環(huán)境的薄弱環(huán)節(jié)。 (2)男生對高校體育環(huán)境評價整體要高于女生，說明男生對高校體育環(huán)境的接受程度要高于女生，女生對體育環(huán)境要求高，比較挑剔，接受程度低于男生。文理科學生之間對高校體育環(huán)境的評價不存在顯著性差異。三年級學生對高校體育環(huán)境的評分最高，二、四年級差不多。 (3)大學生體育價值觀整體是比較積極的，并且個體價值取向的得分要高于社會價值取向，可以推論，大多數大學生更加重視體育

4、的個體價值。就具體因子的認同度均分來看，其大小順序依次為：健身價值、休閑娛樂價值、教育價值、人際關系價值、社會價值。 (4)男生較女生更注重體育的人際關系價值和社會價值，且兩者存在顯著性差異。女生對體育價值觀整體的認知水平要略低于男生。 (5)高校體育環(huán)境各個因素對大學生體育價值觀各因子形成與發(fā)展的影響不是一樣的。大學生體育教育價值觀受體育教學和體育制度的影響最大，運動場所的影響次之。大學生體育健身價值觀受器材設施、體育