關(guān)于學(xué)生的個(gè)人現(xiàn)代性研究——基于對(duì)南京市中小學(xué)生的考察.pdf

1、個(gè)人現(xiàn)代性，是指現(xiàn)代化社會(huì)中個(gè)人所最常具有的一套認(rèn)知態(tài)度、思想觀念、價(jià)值取向及行為模式。學(xué)生都是未來(lái)建設(shè)國(guó)家的棟梁之材，并且他們也處于個(gè)體社會(huì)化的初始階段，因此，對(duì)他們的個(gè)人現(xiàn)代性進(jìn)行研究，提出培養(yǎng)的對(duì)策建議，將有助于我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深化發(fā)展。 筆者立足于社會(huì)心理學(xué)的視角，利用我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)學(xué)者楊國(guó)樞所編量表《多元個(gè)人現(xiàn)代性量表》和《多元個(gè)人傳統(tǒng)性量表》，以南京市中小學(xué)生為樣本，考察了南京市中小學(xué)生個(gè)人現(xiàn)代性和傳統(tǒng)性的形成

2、現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明，學(xué)生的個(gè)人現(xiàn)代性與傳統(tǒng)性并存，且個(gè)人現(xiàn)代性占主導(dǎo)地位；而學(xué)生的性別、是否獨(dú)生子女、年級(jí)、所在學(xué)校的級(jí)別、父母的文化程度、父母職業(yè)所屬階層、祖輩是否有農(nóng)民、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和住所地都對(duì)學(xué)生個(gè)人現(xiàn)代性和傳統(tǒng)性得分產(chǎn)生影響；學(xué)生所在年級(jí)、學(xué)校所在地和父親職業(yè)所屬階層對(duì)學(xué)生個(gè)人現(xiàn)代性得分的影響最大。 在個(gè)案研究中發(fā)現(xiàn)家庭、學(xué)校和社會(huì)都對(duì)學(xué)生個(gè)人現(xiàn)代性的形成和發(fā)展產(chǎn)生作用。另外，學(xué)生在形成個(gè)人現(xiàn)代性的過(guò)程中是不可能完全脫