初中數(shù)學應用問題解題障礙的研究.pdf

1、數(shù)學應用問題無論在教學實踐還是在理論研究中都具有十分重要的意義。數(shù)學應用題是聯(lián)系數(shù)學理論與數(shù)學實際的橋梁，在數(shù)學素質教育實施中發(fā)揮著越來越重要的作用。世界各國面向21世紀的數(shù)學課程，無一不把數(shù)學應用題的教學放在重要的地位。本文通過兩個調查問卷調查了目前北京地區(qū)基礎薄弱學校(大興區(qū)舊宮學校)的數(shù)學應用題教學現(xiàn)狀。調查表明，絕大多數(shù)教師比較清楚學生解應用題的障礙，但是缺乏深入的研究，也苦于沒有較好的教學策略，而對學生而言，絕大多數(shù)怕學應用題

2、。 在調查問卷的基礎上，設計了兩套測試，目的在于進一步認識學生在解決數(shù)學應用問題方面存在的解題障礙。通過測試后的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，得到以下結果： 1、無論是小學的應用題問題還是中學的應用題問題，學生都會受到背景知識的影響。 2、中學生在解數(shù)學應用題的障礙中，除了受到問題背景知識的影響外，還會受到無法提取相應的數(shù)學知識的影響和無法將數(shù)學應用題數(shù)學化的影響。這可能和初中的數(shù)學知識已經(jīng)有一定的難度，和已有的知識體系有關。