學校環(huán)境、教學歸因對小學教師教學效能感影響的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該研究選取了220名有效被試,以《教學效能感量表》、《教師教學歸因量表》和《學校環(huán)境問卷》為研究工具研究了教學效能感與歸因取向、學校環(huán)境因素的關系,所獲數(shù)據(jù)用SPSS10.0進行分析處理,結果發(fā)現(xiàn):1、小學教師將教學的成功歸因于自己的能力、努力,而把教學的失敗歸因于運氣、他人幫助.2、教齡在20-25年教齡段的教師對教學失敗歸因于運氣的取向明顯地高于教齡在10-15年和教齡在16-20年的教師.3、在成功歸因中,運氣歸因取向對個人教學效

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