高中化學(xué)計(jì)算類(lèi)問(wèn)題解決的教學(xué)策略研究.pdf

1、問(wèn)題解決是心理學(xué)研究中的一個(gè)重要問(wèn)題，在上個(gè)世紀(jì)初由美國(guó)教育家杜威引入到教育領(lǐng)域。它是以探索和思維為形式，以問(wèn)題目標(biāo)為定向的一種高級(jí)智力活動(dòng)的過(guò)程。在新課程背景下，教學(xué)在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握的同時(shí)更關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。化學(xué)計(jì)算教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本研究通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)探討在化學(xué)計(jì)算教學(xué)中運(yùn)用問(wèn)題解決的教學(xué)策略對(duì)提高化學(xué)計(jì)算教學(xué)的效益和學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力的影響。 本文在綜合分析高中化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容、類(lèi)型和常見(jiàn)解題技巧

2、的基礎(chǔ)上，結(jié)合問(wèn)題解決的相關(guān)理論，提出了化學(xué)計(jì)算類(lèi)問(wèn)題解決的教學(xué)策略：注重概念教學(xué)；組織歸類(lèi)建模；展示思維過(guò)程；進(jìn)行變式練習(xí)；培養(yǎng)元認(rèn)知等。教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，選取各方面情況基本相同的兩個(gè)班級(jí)作為被試，以高二教材中的有關(guān)計(jì)算內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論：?jiǎn)栴}解決的教學(xué)策略有利于學(xué)生形成解決化學(xué)計(jì)算問(wèn)題的策略，有利于提高化學(xué)計(jì)算教學(xué)的效益和學(xué)生的化學(xué)計(jì)算能力。 問(wèn)題解決問(wèn)題教學(xué)策略對(duì)于高中化