高等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革的探索與實(shí)踐研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，它的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的深入，高等職業(yè)教育的辦學(xué)體制也要相應(yīng)地進(jìn)行改革，其改革的方向是適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展需求，因此，高等職業(yè)教育的辦學(xué)體制必然要從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下“國(guó)有政辦”的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉疄橹鲗?dǎo)的辦學(xué)主體多元化，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。從本質(zhì)上講，高等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革就是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育資源的合理、優(yōu)化配置和高效使用

2、。 本文首先對(duì)高等職業(yè)教育的概念進(jìn)行界定，指明高等職業(yè)教育的定位方向，即高職教育要面向社會(huì)需求，培養(yǎng)高技能人才；然后針對(duì)高等職業(yè)教育辦學(xué)體制的形成與發(fā)展，辦學(xué)體制改革的動(dòng)力及其改革的實(shí)質(zhì)進(jìn)行討論，指出高等職業(yè)教育辦學(xué)體制的改革勢(shì)在必行，其改革實(shí)質(zhì)是高等職業(yè)教育資源配置，其改革方向是適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求；最后，多方面詳細(xì)闡述了高等職業(yè)教育的具體改革措施，即辦學(xué)主體多元化，辦學(xué)方式多樣化，投資主體多元化，管理模式多樣化，培養(yǎng)目標(biāo)

3、明確化。通過(guò)以上論述，本文主要明確以下觀點(diǎn)： 1.我國(guó)高等職業(yè)教育的辦學(xué)體制決定于經(jīng)濟(jì)體制，而社會(huì)的需求是高等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革和發(fā)展的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與高等職業(yè)教育辦學(xué)，是解決高等職業(yè)教育資源匱乏的有效方法，也是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)。 2.我國(guó)高等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革的實(shí)質(zhì)是優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，應(yīng)由原來(lái)以計(jì)劃配置為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌?chǎng)機(jī)制配置為主，但不能脫離政府的監(jiān)控。政府在高等職業(yè)教育中

4、的作用應(yīng)以統(tǒng)籌規(guī)劃為主，對(duì)于不能由民間自行解決的資源配置和利益關(guān)系問(wèn)題應(yīng)由政府出面解決。 3.高等職業(yè)教育的辦學(xué)體制應(yīng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，改變?cè)瓉?lái)“國(guó)辦”的單一模式，采取多元化辦學(xué)，包括國(guó)有民辦、民營(yíng)辦學(xué)、校企合作以及集團(tuán)化辦學(xué)等多種方式。通過(guò)制定扶持政策，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，鼓勵(lì)具備辦學(xué)條件的企業(yè)、個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體在國(guó)家法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)參與高等職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)，把高等職業(yè)教育做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，從而更好地促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)