博客在高中信息技術(shù)教學中的應用研究.pdf

1、當今信息時代,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)在教育中的應用日益廣泛和深入,不斷變革著我國教育領域的教學方式和學習方式,也對我們中學階段的傳統(tǒng)課堂教學方法、教學方式等產(chǎn)生了深刻的影響。博客作為社會性網(wǎng)絡軟件的代表,被越來越多的應用到教育教學的各個領域。但利用博客的特點,將其應用于中學課程教學實施中去,這方面的研究和實踐還很少。
　　 高中信息技術(shù)新課程實施以來,信息技術(shù)課程得到了長足的發(fā)展,但離新課程標準還有很大距離。本研究將博客引入高中信

2、息技術(shù)課堂教學中,通過兩年的教育教學實踐,探索博客在高中信息技術(shù)教學中有效應用的方式、途徑;總結(jié)博客在高中信息技術(shù)教學中的實施方式;挖掘其優(yōu)勢,分析不利因素;力圖在教學實踐基礎上探索建立基于博客平臺的、以學生為主體的、自主、合作、探究的信息技術(shù)新型課堂。
　　 本論文的研究進程包括:
　　 首先分析博客在目前教育教學各個領域中的應用情況,提出將博客應用于高中信息技術(shù)課程教學中的想法。
　　 其次,在文獻研究、學生

3、訪談的基礎上,結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗,較為系統(tǒng)地分析了高中信息技術(shù)課程特點、課程知識體系及目前的課程教學實踐中存在的問題。
　　 第三部分是本研究的重點,主要通過自己的教學實踐,逐步建立了較為完善的、適合高中學生的信息技術(shù)課堂學習博客平臺,提煉總結(jié)了基于博客平臺的四種信息技術(shù)課堂教學組織與學習方式,詳細論述了各種學習方式的特點和具體實施方式,還對適合這四種學習方式的高中信息技術(shù)學習內(nèi)容進行分析和討論,并以高中信息技術(shù)課程的教學實

4、踐加以驗證。
　　 第四部分在調(diào)查研究和總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎上,分析博客在高中信息技術(shù)教學中應用的優(yōu)勢,與阻礙博客應用效果的不利因素,并提出相應的應對策略,為拓展高中信息技術(shù)課堂教學和學習方式做了較為扎實的實踐探索。
　　 在高中信息技術(shù)課程實施中,利用博客進行教學,是一種全新的課堂教學實施方式。將博客平臺與其他課堂教學組織形式結(jié)合,形成基于博客平臺的自主協(xié)作學習方式、探索探究學習方式、小組合作學習方式等,是改革信息技術(shù)課