體育院校游泳普修課蛙泳教學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著2008年北京奧運(yùn)腳步的臨近，我國(guó)體育教學(xué)課程改革也正逐步深化，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，我國(guó)在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，提出建立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”，“促進(jìn)教師不斷提高”，“促進(jìn)課程不斷發(fā)展”的評(píng)價(jià)體系。在這新的方針政策指引下，不少專家提出了過(guò)程性評(píng)價(jià)這一新的評(píng)價(jià)方式，它在評(píng)價(jià)的功能、評(píng)價(jià)的核心技術(shù)上發(fā)生了質(zhì)的改變，較傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)從注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移到更為關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向注重質(zhì)的分析和把握，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)和

2、過(guò)程的并重，是一種較全面的評(píng)價(jià)方式。 本文較深入的闡述了過(guò)程性評(píng)價(jià)的理念及意義，并對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)在我國(guó)體育教學(xué)運(yùn)用的現(xiàn)狀進(jìn)行探討。對(duì)目前在體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法不明確”、“評(píng)價(jià)成績(jī)無(wú)法對(duì)比”、“評(píng)價(jià)內(nèi)容缺乏層次”等問(wèn)題，并針對(duì)體育院校體育教學(xué)的特點(diǎn)，從理論上，分析了過(guò)程性評(píng)價(jià)在體育院校游泳普修課中運(yùn)用的可行性，建立一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)的理論模型，制定出具體操作模式及評(píng)價(jià)實(shí)施步驟，設(shè)計(jì)出一套適用于體育院校游泳普修課

3、的評(píng)價(jià)體系。 采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理法、比較分析法等多種方法相結(jié)合，以武漢體育學(xué)院體育系2005級(jí)和2006級(jí)游泳普修課學(xué)生共120名為研究對(duì)象，對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)在體育院校游泳普修課中的運(yùn)用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生從多方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與對(duì)比，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。 主要結(jié)論： (1)過(guò)程性評(píng)價(jià)在體育院校游泳普修課中運(yùn)用，較傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)更有利于提高教學(xué)評(píng)價(jià)效果，達(dá)成教學(xué)

4、目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、體能、理論知識(shí)、技能、情意表現(xiàn)與合作精神、教學(xué)能力等方面較對(duì)照組學(xué)生優(yōu)異。 (2)過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)多元的評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、主體，能較全面、及時(shí)、持續(xù)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生游泳學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也更客觀、合理，學(xué)生對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的滿意率高，更樂(lè)意接受該評(píng)價(jià)方法。 (3)過(guò)程性評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生相互幫助，相互鼓勵(lì)，有利于形成良好的班組學(xué)習(xí)氣氛。 (4