游戲教學法在體育院校田徑普修課教學中的理論探討和實驗研究.pdf

1、隨著社會的快速發(fā)展和文明的不斷進步,教育理念也在不斷發(fā)生變化,學校也不斷增強了綜合性人才培養(yǎng)的力度,田徑運動是一項綜合性比較全面的運動,所以現(xiàn)在越來越多的學校在田徑運動的教學上開始變得非常重視,教師也不斷的把新的教學理念和方法導入到了田徑教學中來,在體育院校的普修田徑課中也是如此。而游戲教學法在田徑課的教學中是一種非常重要的教學方法,自古就有這樣的教法。但是由于傳統(tǒng)教學的觀念影響嚴重,就現(xiàn)在而言,我國還有很多學校在田徑教學方面,方法和觀

2、念上還仍然還停留在過去的水平,學生對田徑課程學習積極性不高。所以,想要提高教學效果培養(yǎng)全發(fā)展的人才,教師在選擇教學方法上要特別注重方法的創(chuàng)新性和有效性,只有這樣才能夠真正培養(yǎng)出對社會有用的人才。
　　本文選用文獻資料法、觀察法、專家訪談法、問卷調查法、教學實驗法、和數(shù)理統(tǒng)計的方法,通過對游戲教學法在體育院校田徑普修課的教學實驗研究得出的結論如下:1.在學習興趣方面,實驗班在參入游戲教學法后學生的學習興趣明顯提高,而對照班則沒有發(fā)生

3、顯著性的差異。2.在田徑專項技術成績(跨欄達標成績)方面,實驗班的110米跨欄跑成績和技術分成績要明顯優(yōu)于對照班的成績。3.通過問卷回訪調查發(fā)現(xiàn),學生對于在田徑普修課上采用游戲教學的方法表示滿意的占有95％,不確定的學生為5％,不接受的則為0。根據研究結果的分析提出以下幾點建議:1.游戲教學法對田徑教學有積極的促進作用,值得推廣。2.教師在采用游戲教學法教學時,選擇體育游戲要有針對性,要根據所教內容進行選擇,運用游戲時要正確的對學生進行