高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的文化內(nèi)涵.pdf

1、詞匯是語(yǔ)言的重要部分，詞匯的教和學(xué)被大多數(shù)英語(yǔ)教師和學(xué)習(xí)者認(rèn)為是英語(yǔ)教與學(xué)中最困難，也是最關(guān)鍵的一部分。許多研究致力于發(fā)展學(xué)生記憶單詞的技能，這種簡(jiǎn)單的記憶使得在大部分英語(yǔ)課堂上詞匯教學(xué)令人失望甚至厭倦。如果教師想改變?cè)~匯教學(xué)的現(xiàn)狀，從而提高詞匯學(xué)習(xí)的效率并且建立語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，他們必須探索出一種有效的詞匯教學(xué)方法。
　　因此，作者在本篇論文中介紹了詞匯的文化內(nèi)涵意義及教學(xué)策略，并且對(duì)不同的教學(xué)方法進(jìn)行對(duì)比，突顯詞匯的文化內(nèi)涵

2、意義教學(xué)方法重要，除此之外，這也證明了此方法能加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的興趣并且改善他們恰當(dāng)運(yùn)用詞匯的能力。
　　隨著跨文化交際的發(fā)展，在以往許多關(guān)于文化教學(xué)的研究中，人們大多數(shù)致力于對(duì)大學(xué)文化教學(xué)及其重要性和必要性的研究，鮮有涉及高中英語(yǔ)詞匯的文化內(nèi)涵意義教學(xué)，迫于高考的壓力，高中教師忽略了英語(yǔ)教學(xué)中文化部分，但是隨著國(guó)際交流的加強(qiáng)，和高考的改革，文化內(nèi)容方面的考察會(huì)逐步增加，故而作者嘗試著做了英語(yǔ)詞匯文化內(nèi)涵意義的教學(xué)研究。