基于WebQuest的網(wǎng)絡(luò)課程的資源研究——《教學設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程的資源研究.pdf

1、進入20世紀90年代以來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程已成為一個全球化的大趨勢。作為網(wǎng)絡(luò)教育的重要學習資源，網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的優(yōu)劣成為網(wǎng)絡(luò)教學成敗的關(guān)鍵因素，而網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量在很大程度上決定于課程資源的設(shè)計開發(fā)和整合。因此，網(wǎng)絡(luò)課程的資源是網(wǎng)絡(luò)課程的核心，是學習網(wǎng)站的重要組成部分，能否發(fā)揮資源優(yōu)勢直接影響著網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的高低，影響著網(wǎng)絡(luò)課程學習者學習質(zhì)量的高低。所以，網(wǎng)絡(luò)課程中的資源建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中一個相當重要的環(huán)節(jié)，它的設(shè)計開

2、發(fā)和整合對于網(wǎng)絡(luò)課程的進展情況和網(wǎng)絡(luò)教學的最終效果都會起到相當大的影響。 本文采用文獻調(diào)研法，結(jié)合中國網(wǎng)絡(luò)課程資源研究和應用的現(xiàn)狀，提出了打破多數(shù)網(wǎng)絡(luò)課程單純以內(nèi)容呈現(xiàn)為教與學過程資源的做法，在建構(gòu)主義學習理論、人本主義學習理論的指導下，注重對教學活動的設(shè)計及對實施教學活動的各種資源的設(shè)計，即基于WebQuest的網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的構(gòu)想?；赪ebQuest的網(wǎng)絡(luò)課程有效地改善學習者的學習，師生充分利用網(wǎng)絡(luò)和教學相關(guān)的各種資源，

3、發(fā)揮學習者的學習主動性和能動性，培養(yǎng)學習者的信息素養(yǎng)、自主意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。據(jù)此，從充分考慮教學設(shè)計學科特點及培養(yǎng)學習者能力角度出發(fā)，進行《教學設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程的資源設(shè)計與開發(fā)的實踐嘗試，并將該網(wǎng)絡(luò)課程應用到教學實踐中，實現(xiàn)教學設(shè)計學習網(wǎng)站的理論研究價值和實踐應用價值。 網(wǎng)絡(luò)課程及網(wǎng)絡(luò)課程資源的研究，是網(wǎng)絡(luò)教育研究的重要研究課題之一，作者從網(wǎng)絡(luò)課程的資源分類及資源設(shè)計研究出發(fā)，結(jié)合教學設(shè)計學科特點，開發(fā)基于Web

4、Quest的《教學設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程資源。網(wǎng)絡(luò)課程的資源研究，根據(jù)教育傳播學教學傳播過程四大要素(教師、學生、信息、媒體)的觀點，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學的特點，將網(wǎng)絡(luò)課程資源設(shè)計為：人力資源設(shè)計、內(nèi)容資源設(shè)計、信息資源、輔助資源設(shè)計、學習環(huán)境資源設(shè)計。基于WebQuest的《教學設(shè)計》網(wǎng)絡(luò)課程的各種資源，以內(nèi)容資源的設(shè)計開發(fā)為研究的重點和核心。培養(yǎng)學習者能力是網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)和使用的宗旨。 基于WebQuest的網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)是在一定的學科背