多媒體輔助高中英語課堂教學模式的研究與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、20世紀是一個技術的世紀，而21世紀更是一個科學技術突飛猛進的時代。當前，世界上正在進行著一場以信息科學技術發(fā)展為主流的科學技術革命。在新技術革命的浪潮中，計算機和信息技術的發(fā)展已深入到教育領域，為教育界提供了新的工具，計算機輔助教學成為目前國內外教育技術研究的核心領域。 課堂教學是學校教學的主要教學組織形式。因此，多媒體計算機輔助教學應立足于課堂教學，要把課堂教學規(guī)律，學生學習規(guī)律和多媒體計算機的功能作用結合起來實現課堂教學的

2、過程最優(yōu)化，更好的完成教學目標。真正使現代化教學手段為課堂教學服務。 本文首先回顧了多媒體輔助教學的歷史發(fā)展背景，并研究了在學習理論、現代教學理論和現代教育傳播理論的影響之下，多媒體輔助教學的歷史發(fā)展過程。 其次，筆者界定了教學模式和多媒體教學模式。并對當前多媒體輔助高中英語課堂教學模式進行分類、歸納，總結了九種教學模式。針對高中英語課堂教學的不同任務和目標，建構了多媒體輔助高中英語課堂的教學模式。 最后為了驗證多媒體

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