論現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的構(gòu)建.pdf

1、1999年教育部轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于廣播電視大學(xué)貫徹落實"面向21世紀(jì)教育振興行動計劃"的意見》,批準(zhǔn)中央廣播電視大學(xué)組織實施"人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點",并由教育部高教司直接領(lǐng)導(dǎo).該試點以理論研究和實踐探索齊頭并進、相互促進的模式進行,以探索具有中國特色現(xiàn)代遠程教育的人才培養(yǎng)模式. 該試點的一個重要目標(biāo),即努力實現(xiàn)在教學(xué)模式、管理模式和運行機制等方面取得突破性進展,其中教學(xué)模式的改革始終處在核心地位. 本文在此背景下進行

2、研究,認(rèn)為,現(xiàn)代遠程教育中的主要學(xué)習(xí)方式是自主化學(xué)習(xí),教學(xué)模式改革的核心是構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育條件下新的學(xué)習(xí)方式,真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主化.在現(xiàn)代遠程教育領(lǐng)域中,學(xué)習(xí)者在年齡、知識水平、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機等個性化學(xué)習(xí)特點方面存在著千差萬別,同時,由于現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程的特點,使得學(xué)習(xí)者的自主化學(xué)習(xí)面臨很多困難和挑戰(zhàn),所以更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)者的研究,從而構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系,這應(yīng)該是教學(xué)模式改革的核心所在,也是教學(xué)模式、管理模式、運