對山東體育學院網(wǎng)球?qū)＿x課教學現(xiàn)狀的評價分析.pdf

1、本研究運用文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析等研究方法，以山東體育學院網(wǎng)球教師、08級和09級網(wǎng)球?qū)＿x學生為調(diào)查對象，通過山東體育學院網(wǎng)球?qū)＿x課程教學現(xiàn)狀進行全方位的調(diào)查，對存在的問題進行客觀分析，提出了改進山東體育學院網(wǎng)球課程教學的建議。具體結(jié)論如下:
　　 (1)山東體育學院的硬件建設(shè)情況較好，場地總數(shù)充足，種類較為豐富。網(wǎng)球器材設(shè)備基本可以滿足學生的學習需求。但由于從事網(wǎng)球活動的學生人數(shù)增加較快，課程的集中安排使得人

2、均占有量較少，再加上場地管理的限制，導致場地緊張的出現(xiàn)。網(wǎng)球輔助墻的建設(shè)能夠滿足學生的練習需要，不過對于現(xiàn)有輔助墻的細節(jié)應(yīng)加以完善。
　　 (2)山東體育學院網(wǎng)球?qū)＿x課指導教師中，雖然高職稱、高學歷的比例少，但教師們能夠積極地采用較為多樣化和合理化的教學形式和教學方法，從而更好的提高網(wǎng)球課的教學效果，而且被調(diào)查的學生對教師和教學效果的評價也很高。
　　 (3)現(xiàn)用的教學大綱中的教學內(nèi)容的起步低于學生的現(xiàn)有水平，影響了學生

3、的學習興趣，不利于學生的專業(yè)發(fā)展。教學要求的內(nèi)容模棱兩可，詳細的有指導意義的部分沒有給出。教學大綱中對于學時分配的表象不清，并未詳細的規(guī)定實踐部分和理論部分的學時安排數(shù)量。教學評價體系仍然采用傳統(tǒng)的結(jié)果式評價方法，沒有注重學生過程發(fā)展，并且沒有表述評價的詳細標注。
　　 (4)對于學生的競賽組織和裁判能力的培養(yǎng)還不是很到位，特別是對于競賽組織能力的培養(yǎng)。此外學生的科研能力不受重視，對于學生的科研能力的培養(yǎng)也沒有一個良好的培訓體系