初中數(shù)學教學研究性學習模式的實踐研究.pdf

1、在初中數(shù)學課程中進行研究性學習,是新課程改革的必然要求,也是實施素質教育和終身教育的重要途徑。課題從數(shù)學學科的角度出發(fā),結合現(xiàn)代教育學、心理學、數(shù)學學習論和數(shù)學教學論的知識和教育教學實踐,對在課堂教學中進行初中數(shù)學研究性學習的實踐研究。本篇文章共分為三個部分。第一部分為前言和緒論部分,主要對研究的背景,研究的目的、意義以及創(chuàng)新點,研究的主要問題和研究的方法進行了綜述;第二部分是文章的主體部分,首先對課題研究的理論基礎概述和核心概念的界定

2、,然后對研究性學習現(xiàn)狀進行調查和數(shù)據(jù)結果分析,最后還對研究性學習的影響因素做了研究。第三部分為結論部分,得出教師和學生在初中數(shù)學研究性學習教學中應起到作用,形成了初步的實踐研究模式。通過整篇文章的分析論證,指出了目前初中學生可塑性、模仿性都很強,是形成創(chuàng)造能力和合作的精神最佳期;所以結合教學實踐,希望我們廣大教育者在教學方面研究性學習,堅持讓學生通過克服學習中的困難,鍛煉學生提出問題、分析問題和解決問題的能力,同時讓學生親身體會到通過自