研究性學習在數(shù)學教學中的實踐探索.pdf

1、隨著21世紀知識經(jīng)濟和信息化時代的到來，創(chuàng)新精神和實踐能力成為世界各國對人才的基本要求，并引起世界各國的教育教學改革，其中教師教學方式和學生學習方式的變革是一項很重要的內(nèi)容。為此，20世紀80年代以來，世界不同國家和地區(qū)先后組織實施稱呼不同、方式和方法各異的研究性學習。 隨著研究性學習的深入發(fā)展，研究性學習已走進數(shù)學教學。為此，從數(shù)學學科的教學情況，就數(shù)學教學中實施研究性學習進行實踐和探索，著重探討師生在學科教學實踐過程中進行研

2、究性學習。主要論述了數(shù)學教學中實施研究性學習的意義、特點，實施過程中教師的作用、教師指導策略，組織形式，選擇課題的原則和方法，評價原則，以及教學中實施研究性學習過程中可能遇到的問題、誤區(qū)等，談談對數(shù)學研究性學習的一些認識和開展數(shù)學研究性學習的幾點做法，并對中學數(shù)學研究性學習的課題作了簡單介紹，同時闡述了數(shù)學教學與研究性學習的關系，并結合學生在教學中實施研究性學習過程的案例進行分析。 數(shù)學教學中實施研究性學習是研究性學習的內(nèi)容之一