利用自主學(xué)習(xí)發(fā)展初中學(xué)生聽力能力.pdf

1、初級(jí)階段語言學(xué)習(xí)的主要目的是掌握語言技能。而語言技能則包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及四種技能的綜合運(yùn)用能力。盡管聽與讀都是吸收的技能，但學(xué)習(xí)者覺得聽一段錄音對(duì)話比閱讀文章中相同一段對(duì)話要困難得多，他們認(rèn)為初級(jí)階段英語學(xué)習(xí)過程中，聽力是四項(xiàng)技能中最難掌握的一項(xiàng)．因此，如何更加有效地發(fā)展初中學(xué)生的聽力能力這個(gè)重?fù)?dān)就落在了我們英語教師身上。 在論文中，作者主要研究英語聽力理解過程中如何更加有效地設(shè)置不同聽力活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)者的聽力

2、能力的問題。尤其是作者將研究運(yùn)用自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來提高初中學(xué)生英語聽力能力。 論文由五部分組成。第一部分簡單介紹了此項(xiàng)研究的目的及意義，國內(nèi)英語教學(xué)的形勢(shì)，還有我國《義務(wù)教育階段國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)聽力目標(biāo)的要求。 第二部分，作者羅列了目前國內(nèi)外英語教學(xué)及英語研究的典型的、富有代表性的研究成果。并著重解釋了作者進(jìn)行此項(xiàng)研究的必要性。 第三部分主要介紹了此項(xiàng)研究的理論依據(jù)——人本主義理論及認(rèn)知建構(gòu)主義理論。

3、 第四部分是論文的重中之重。關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，作者介紹了自主學(xué)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)的一般模式，提出假設(shè)、詳盡描述樣本、聽力材料和測(cè)試材料、實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析及此項(xiàng)研究的結(jié)果，并根據(jù)論文的數(shù)據(jù)分析和研究結(jié)果，得出了如何在未來英語聽力教學(xué)活動(dòng)中提高初中學(xué)生英語聽力能力的結(jié)論。 在第五部分中，包含了作者在研究中的設(shè)想及建議，還有此項(xiàng)研究的局限性及不足之處。 在經(jīng)過三次聽力測(cè)試及數(shù)據(jù)分析，此論文驗(yàn)證了假設(shè)：初中學(xué)生運(yùn)用自主