初中美術(shù)欣賞課的情境教學(xué)研究.pdf

1、新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生生活、以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，這樣使得課程內(nèi)容更加具體，也富有了生活氣息。同時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐體會(huì)，并從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，其宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
　　美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的重要組成部分，在素質(zhì)教育中占有重要的地位與作用。但如何讓孩子們愛上欣賞課，老師們一直沒有找到好的解決方法。針對(duì)這一情況，筆者力求通過(guò)對(duì)美術(shù)欣賞課情境教學(xué)的研究

2、，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓欣賞課堂煥發(fā)出生命活力，建構(gòu)一種新型的師生觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀。
　　針對(duì)國(guó)內(nèi)外情境教學(xué)的研究現(xiàn)狀，筆者在中學(xué)美術(shù)教育的實(shí)踐中，進(jìn)行大膽探索，結(jié)合其他專家在情境教育中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)初中美術(shù)欣賞課的情境教學(xué)研究。本文共分六部分，第一部分情境教學(xué)理論；第二部分初中美術(shù)欣賞課中實(shí)施情境教學(xué)的必要性與原則，必要性從大綱、有效教學(xué)、學(xué)生身心發(fā)展三個(gè)方面闡述，原則應(yīng)遵循“美”、“情”、“思”；第三部分初中美術(shù)欣賞

3、課情境創(chuàng)設(shè)的方法，分別針對(duì)引導(dǎo)、發(fā)展、生成三個(gè)階段的目的不同，創(chuàng)設(shè)不同的情境；第四部分初中美術(shù)欣賞課的評(píng)價(jià)體系；第五部分初中美術(shù)欣賞課使用情境教學(xué)的案例分析；第六部分反思，主要是闡述該教學(xué)法在初中美術(shù)欣賞課中的成效和不足之處。
　　本人通過(guò)對(duì)本選題的研究，在情境教育理論指導(dǎo)下，確立以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感、體驗(yàn)為目標(biāo)，提倡學(xué)生在情境中通過(guò)主動(dòng)合作、交流達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，創(chuàng)設(shè)一種切實(shí)可行的欣賞課的情境教學(xué)方法。本研究成果首先在我校的美