高中文言文教學探析.pdf

1、高中文言文教學是語文教學的重點和難點，長期以來一直困擾著一線教師，同學們對于文言文的學習也是苦不堪言。自2001年新課改以來，文言文教學有許多新的探索，取得了可喜的成果。但總體來看，學生的主動性未能充分調(diào)動，學生學習興趣不高，學習效果不佳。本文就是在這樣的背景下試圖探索文言文有效教學的策略。
　　 本文分為四個板塊:引言、第一章文言文概述，第二章高中文言文教學中存在的問題，第三章文言文教學的策略研究。其中，引言部分分別介紹了問題

2、是如何提出的;關(guān)于文言文教學的研究現(xiàn)狀;研究的意義以及研究方法四項內(nèi)容。第一章文言文概述，從兩個角度闡述:文言文的概念及特點;學習文言文的價值意義。第二章高中文言文教學中存在的問題，包括教師教學過程中存在的問題，例如:教學方法單一;教學內(nèi)容狹隘、講解膚淺;教學理念落后。學生學習過程中也存在很多問題，例如:學習習慣不良，基礎(chǔ)知識欠缺以及缺乏興趣，這些都影響了學生的進步和發(fā)展。第三章探索有效教學的策略，從教學方法和教師素養(yǎng)兩個角度入手進行探