高中生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究.pdf_第1頁
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1、由于國(guó)內(nèi)開展學(xué)業(yè)情緒研究較晚，相關(guān)研究還存在著較大不足。因此，開展針對(duì)學(xué)業(yè)情緒與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成就之間關(guān)系的研究，對(duì)充實(shí)國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)業(yè)情緒的研究?jī)?nèi)容，以及在教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就具有重要作用。本研究對(duì)山東省某高中的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得到有效問卷521份。目的是通過對(duì)高中生學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)成就三個(gè)變量間的關(guān)系進(jìn)行探討；檢驗(yàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在高中生學(xué)業(yè)情緒與學(xué)業(yè)成就間的中介作用；驗(yàn)證Pekrun學(xué)業(yè)情緒的認(rèn)知-動(dòng)機(jī)模型；

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