北京市普通高校拓展訓練課程設計的研究.pdf

1、拓展訓練在中國培訓領域異軍突起,從1995年起歷經(jīng)十余年的磨練后日漸成熟,由于它形式獨特、效果良好,符合當代大學生的體育價值觀,近年來也引起了高校體育教育專家們的關注,并開始走進普通高校的體育課程。本文以北京市普通高校拓展訓練課程體系為研究對象,以現(xiàn)代課程理論為基礎,以課程設計理論為依據(jù),綜合運用課程論、教學論、教育學、心理學等相關理論的研究,通過專家調(diào)查問卷對北京市普通高校拓展訓練課進行課程設計。制定出了一套適合北京市普通高校學生特點

2、的拓展訓練課程,希望能夠為高校開展拓展訓練課提供合理化、體系化、科學化的建議和幫助。文章采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種方法,對課程目標、課程內(nèi)容、課程評價等進行設計研究,得出了如下結論:(1)拓展訓練與高校體育課在教學目的、手段、原理、環(huán)節(jié)等方面的一致性,為拓展訓練成為高校體育課程奠定了良好的基礎。(2)有91.1％學生對拓展訓練有所了解;80.7%的學生喜歡甚至非常喜歡拓展訓練課;北京已開設的高

3、校均以選修課的形式開展拓展訓練,但是它們的學時進度各不相同;有78.7%的學生對現(xiàn)在的教學效果滿意,但是由于課時、場地及其他因素的影響,還是使一部分學生的愿望不能得到很好的滿足。(3)目前拓展訓練課程體系所顯現(xiàn)的不完善問題,表現(xiàn)出對拓展訓練課程設計勢在必行的趨勢,對拓展訓練進行課程設計,有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,有利于教師教學水平的提高,是安全實施拓展訓練活動的保證。(4)本文依據(jù)現(xiàn)代課程設計理論,按照拓展訓練的學習理論結合體