英語教學中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)研究.pdf

1、信息化是當今世界經濟和社會發(fā)展的大趨勢。體現(xiàn)在教育上是教育手段的現(xiàn)代化，尤其是信息技術與其他學科課程的整合。實現(xiàn)信息技術與英語教學的整合，就是要在英語教學中充分運用信息技術手段和信息資源，改革教學方式和學習方式，培養(yǎng)學生探究、實踐、思考和綜合運用知識的能力，最終達到提高學習效率的目的。這就要求教師利用信息技術和信息資源進行教學，學生利用信息技術和信息資源進行探究和學習。因此教師在教學中能夠熟練地使用信息技術，具有相當?shù)男畔⑺仞B(yǎng)，是自身業(yè)

2、務素質和科研水平提高的關鍵。學生具有良好的信息素養(yǎng)是他們能主動去獲取信息，提高自主學習和語言能力的基礎，是提高學習效率的關鍵，也是課程改革的要求。 信息素養(yǎng)包括三個層面：文化素養(yǎng)、信息意識、信息技術。培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)主要是使他們掌握信息技術，加強信息意識，形成良好的信息道德修養(yǎng)。 通過對學生信息素養(yǎng)調查問卷統(tǒng)計我們看到信息素養(yǎng)好的學生英語成績也普遍較高。信息素養(yǎng)好的學生，能夠利用多種信息渠道獲得英語學習方面的信息，他們

3、的學習自覺性、學習能力都更高。英語教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)實際上是在培養(yǎng)學生的學習能力，有助于提高英語學習效率。因此信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應滲透到教學的各個環(huán)節(jié)。 本文提出了英語教學中學生信息意識、信息能力和信息道德的培養(yǎng)內容與培養(yǎng)目標，并對中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)環(huán)境和途徑作了分析研究，提出從學生學習方式出發(fā)，通過改革教學模式、優(yōu)化課堂教學內容、加強外語教學與信息技術學科整合、完善評價體系、提高教師信息素養(yǎng)等途徑來培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生