多媒體技術在中學歷史教學中的應用研究.pdf

1、信息時代的到來,使我國教育面臨重大挑戰(zhàn),出路在哪里?出路在于改革。以多媒體技術為核心的現代教育技術是教育改革的制高點。作為長期耕耘在教學第一線的中學歷史教師,基于教師的責任感和時代的使命感,在新課程理念的指導下,采用行動研究法、文獻研究法和問卷調查法等方法,認真總結近些年來的實踐和探索心得,寫成《多媒體技術在中學歷史教學中的應用研究》一文,意在將高中新課改歷史教學與多媒體技術有機地結合起來,營造一種新型的教學環(huán)境,實現一種既能發(fā)揮教師的

2、主導作用,又能充分體現學生主體地位的教學方式,從而把學生學習的主動性和創(chuàng)造性充分調動起來,使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學結構發(fā)生根本性變革,這就是筆者撰寫本文的初衷。
　　 論文包括以下幾個部分:
　　 首先,在引言部分從社會發(fā)展的需要、新課程改革的需要和歷史學科教學自身的需要三個方面分析了本課題提出的依據及其實踐意義,并綜述了多媒體教學的發(fā)展狀況及存在的不足。
　　 正文的第一部分,從滿足社會進步的實際要求、培

3、養(yǎng)全面發(fā)展的學生和滿足學習個體化需求等方面論述了多媒體技術在中學歷史教學中運用的發(fā)展目標和應遵循的原則。同時結合實踐對其在中學歷史教學中應用的主要方式作了較為深入的探討。通過結合高中歷史新課程的教學,論證了多媒體技術在教學中的巨大作用。
　　 第二部分,根據本人的切身體驗,從教師在理論認識上的問題與具體地運用情況分析多媒體教學存在的誤區(qū),進而為走出誤區(qū)提出了筆者的新觀點。
　　 第三部分,論述了中學歷史多媒體教學環(huán)境中,