中小學校本培訓的實施研究.pdf

1、校本培訓是提高教職工素質(zhì)的一種重要途徑,是"以學校為本"的,體現(xiàn)在"為了學校、在學校中、基于學校"的培訓理念.學校中出現(xiàn)的問題是培訓的起點,解決這些問題則是培訓的歸宿.培訓的目標是解決該校教職工在學習和工作中存在的問題,促進學校的發(fā)展.校本培訓是在已有培訓經(jīng)驗的基礎上,尋找超越"課堂+講授+課時"的培訓模式,使得培訓課程選擇化、培訓方式多樣化,盡可能滿足不同學校、不同教職工在區(qū)域性、結構性等方面的差異.以事實與真實的情境為基礎的校本培訓

2、具有實用性、針對性.校本培訓在實施過程中,往往有其常規(guī)的五環(huán)節(jié),包括校本培訓的組織、培訓內(nèi)容的確定、方案的制定、實施和培訓效果的評價.校本培訓應充分發(fā)揮學校、教職工在培訓過程中的主體作用,直接指向?qū)W校的教育教學實踐過程,有效的解決原有的教師繼續(xù)教育"管訓不管用"的問題,能較迅速地將培訓成果轉(zhuǎn)化為教職工的工作效益,有利于提高學校的工作質(zhì)量,促進教職工工作風格與特色的形成."校本培訓"旨在促進學校的發(fā)展,強調(diào)學校培訓的實效性和可持續(xù)發(fā)展,使

3、之成為教職工的一種專業(yè)發(fā)展方式.該研究在文獻分析和調(diào)查的基礎上,通過對校本培訓實踐的分析,采用比較、歷史和案例的方法,并從中小學學校管理者的視角出發(fā),構建了中小學校本培訓操作程序,提供了較多的校本培訓類型和方式,供眾多的中小學校選擇,并對中小學校本培訓實施提出了一些建議.該研究創(chuàng)造性的把校本培訓作為一個整體來處理,從實踐的角度對校本培訓作了一定的梳理.研究的過程中不脫離實踐,研究的成果又將為實踐提供服務.其目的:一是揭示校本培訓的本質(zhì)和