高中生FDI認知方式對化學研究性學習效果的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類編號：——密級：——“娑840381單位代碼：地Q煦學號：—2002—033天滓?guī)熫么髮W研究生學位論文論文題目：直史生旦!叢知友式過絲堂班塑!眭堂翌墊墨的量墮學生姓名：塍湘塞申請學位級別：亟申請專業(yè)名稱：教直亟研究方向：堂抖教堂!他堂——指導教師姓名：史生羞專業(yè)技術職稱：副熬援提交論文H期：2QQ5生皇且不顯著的；(2)認知水平不同，認知方式相同的學生研究實驗型課題時，成績差異很顯著：(3)認細本平不同，認知方式摺同豹學生研究熱點型

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