論數(shù)學學習過程與數(shù)學教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、數(shù)學教育的價值并非單純通過積累數(shù)學事實來實現(xiàn)，它更多地通過對重要的數(shù)學思想方法的領晤、對數(shù)學活動經(jīng)驗的條理化、對數(shù)學知識的自我組織等活動來實現(xiàn)。隨著新課程改革的實施，數(shù)學學習的過程成為所有數(shù)學教師所關注的問題，新課程要求的不再是應試教育的人才，而是新世紀的創(chuàng)新型人才，這就要求教師在教學的過程中注重學生的學習過程。學生數(shù)學學習的過程是建立在經(jīng)驗基礎上的一個主動建構的過程；學生數(shù)學學習的過程充滿了觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等豐富多彩

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