高中英語教學(xué)中文化教學(xué)研究——以江西省余干縣清華中學(xué)為例.pdf

1、文化教學(xué)是語言教學(xué)中不可缺少的一部分，這已成為語言學(xué)界和語言教學(xué)界的共識。近幾年，我國很多學(xué)者就中國英語教育背景下的文化教學(xué)進行了廣泛研究并獲得了很大的發(fā)展。但傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響、師資、英語教學(xué)環(huán)境等諸多問題造成文化教學(xué)在教學(xué)實踐中仍不能有效地實施，結(jié)果阻礙了英語教學(xué)中學(xué)生的跨文化交際能力的培養(yǎng)。本研究認為有效地在英語教學(xué)實踐中進行文化教學(xué)是提高英語學(xué)習(xí)者跨文化交際能力的重要途徑之一，而目前針對高中英語文化教學(xué)的研究相對薄弱。因此，本研

2、究以江西省余干縣清華中學(xué)為例，探究鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中英語文化教學(xué)所存在的主要障礙及問題。首先，本文在文獻研究的基礎(chǔ)上界定了核心概念，探討了文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。第二，通過問卷調(diào)查法、訪談法調(diào)查并分析了江西省余干縣清華中學(xué)高中文化教學(xué)的現(xiàn)狀。第三，在理論研究和實證研究的基礎(chǔ)上提出了文化教學(xué)的具體對策。
　　 本研究從理論上分析了語言與文化之間不可分隔的關(guān)系，并強調(diào)文化教學(xué)是語言教學(xué)必不可少的組成部分。此外，本文從社會發(fā)展需要以及《英語課程標準

3、》的要求等方面討論了在語言教學(xué)中融入文化教學(xué)和提高跨文化交際能力的必要性和重要性。
　　 調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：(1)教師雖然認同文化教學(xué)的重要性，但不少教師對文化教學(xué)的理解比較狹隘，這影響到文化教學(xué)的有效實施；(2)教師未能充分意識到現(xiàn)代教育技術(shù)、教材等資源在文化教學(xué)中重要利用；(3)相當一部分教師文化教學(xué)方法比較單一，照本宣科；(4)多數(shù)教師在文化教學(xué)中文化知識輸入不夠豐富，僅限于課本；(5)各級英語考試導(dǎo)向的制約仍是影響文化教學(xué)的

4、重要因素。
　　 基于實證研究的發(fā)現(xiàn)和文化教學(xué)的理論基礎(chǔ)，本研究提出高中英語教學(xué)中文化教學(xué)的對策：(1)教師應(yīng)對文化教學(xué)及文化教學(xué)目標有正確的認識；(2)教師在進行文化教學(xué)中應(yīng)以正確的文化教學(xué)原則為指導(dǎo)，這些原則包括興趣性原則、實用性原則、循循漸進性原則和對比性原則；(3)教師在課堂上應(yīng)該采取多樣的文化教學(xué)方法與途徑：充分利用教材，挖掘教材文化知識；利用文化教學(xué)策略豐富文化教學(xué)內(nèi)容；通過豐富多樣的任務(wù)型教學(xué)方法來提高文化教學(xué)質(zhì)量