義務教育階段擇校問題的研究——以河南省鄭州市為例.pdf

1、義務教育階段的擇校現(xiàn)象是近年來我國基礎教育現(xiàn)狀中出現(xiàn)的較為熱點的問題。目前，我國推行九年義務教育體制，中小學生入學采取按轄區(qū)劃分，就近入學的方式。就近入學是指在九年義務教育(目前主要是指初中及小學階段)階段，對適齡學生實行“免試”、“免費”、“按轄區(qū)入學”的政策。而擇校行為是指受教育者放棄規(guī)定的學區(qū)入學，跨學區(qū)重新選擇受教育場所的一種行為。近年來，在一些地區(qū)擇?，F(xiàn)象愈演愈烈，發(fā)展勢頭迅猛，產生了一些負面影響。盡管教育部門和行政主管部門采

2、取了一系列的措施來規(guī)范擇校行為，但是收效甚微，治標不治本。
　　鄭州市作為中部特大級區(qū)域中心城市，河南省的政治、經濟、文化、科技中心，有其獨特的地區(qū)、文化差異，其經濟、社會發(fā)展相對不均衡，基礎教育階段擇校問題相對突出，情況錯綜復雜，矛盾尖銳，成為影響教育事業(yè)健康發(fā)展的一個較為突出的社會問題，其擇?，F(xiàn)象的成因在整個河南省也具有代表性和普遍性。因此，對鄭州市現(xiàn)階段擇?，F(xiàn)象進行深入研究，梳理思路、正本清源、澄清是非是非常必要和緊迫的。尋

3、求一條有效解決問題的途徑對整個河南省基礎教育事業(yè)的發(fā)展、人民群眾整體素質的提高都有積極的意義。本文基于以上考慮，試圖對擇校現(xiàn)象進行的深入剖析，對鄭州市的擇校行為進行深入調查研究，理清擇?，F(xiàn)象產生的原因，為鄭州市乃至整個河南省規(guī)范義務教育階段擇校行為提出必要的建議，以期確保和促進義務教育的可持續(xù)發(fā)展。
　　本文分為四部分：第一部分為緒論，主要介紹本研究針對擇校問題的研究背景、意義以及研究方法；第二部分為調查鄭州市擇校問題的現(xiàn)狀，主要