高中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐.pdf

1、高中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)是對(duì)高中語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)形態(tài)的積極探索。作為一種以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)新精神為主要特征的新型課程教學(xué)改革模式，它就是在課堂閱讀教學(xué)中采用主動(dòng)探究的方法，使學(xué)生感悟文本的內(nèi)涵，把握文本的意義，在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。該教學(xué)模式能幫助學(xué)生有效地融入文本；有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的審美能力；有利于拓寬閱讀教學(xué)和研究的視野。 探究式課堂特別突出其問(wèn)題情景，凸現(xiàn)學(xué)生的閱讀主體地位，重視學(xué)生解決問(wèn)

2、題的過(guò)程。在探究式閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是一個(gè)積極的探究者，教師的作用是要形成一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，盡可能地給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極探討，通過(guò)提問(wèn)辯論，質(zhì)疑探究，在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程。使學(xué)生在閱讀過(guò)程中自覺(jué)地、主動(dòng)地活動(dòng)，成為積極的參與者和探索者，而不是被動(dòng)的接受者，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力。 語(yǔ)文閱讀教學(xué)是一項(xiàng)探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。要學(xué)生做到能夠自己閱讀，不依賴?yán)蠋熤v授才是中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的

3、最終目的。這也正是探究性學(xué)習(xí)的主旨和內(nèi)涵。 為此，什么是探究式學(xué)習(xí)方式?探究式閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)是什么?語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和構(gòu)建的原則分別有哪些?如何營(yíng)造語(yǔ)文探究式學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境?探究式閱讀教學(xué)的基本實(shí)施過(guò)程有哪幾個(gè)階段?探究式閱讀教學(xué)模式中課堂教學(xué)各要素如何重新定位?本文將圍繞這些問(wèn)題，以學(xué)習(xí)心理學(xué)為理論依據(jù)，結(jié)合語(yǔ)文新課標(biāo)的要求和教學(xué)實(shí)踐，對(duì)探究式閱讀教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、實(shí)施過(guò)程以及課堂教學(xué)各要素的重新定位等加