虛擬中的交互：網絡學習情境性評價研究.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明學位論文題目： 虛擬中的交互：網絡學習情境性評價研究本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。、L ．學位論文作者：。乏霧緲 簽字日期： 勱，中年 弓月 f 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關

2、部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院( 籌) 可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或扭描等復制手段保存、匯編學位論文。( 保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：4 不保密，口保密期限至 年 月止) o學位論文作者簽名： 導師簽名簽字日期：勱f 夠年歲月f 日 簽字日期：≥( ，／鄉(xiāng)年弓月2 - E 1( 二) 網絡學習情境性評價的差異性分析??????

3、??????．3 9( 三) 網絡學習情境性評價的相關性分析????????????．4 3三、調查的結果討論??????????????????????．．4 3( 一) 評價目標：看重評價目標的區(qū)分性，看輕評價目標的發(fā)展性?．4 4( 二) 評價標準：特別強調硬指標的要求，不注重評價標準的執(zhí)行?．4 4( 三) 評價過程：評價過程的復雜性有余，評價過程的效率值偏低?．4 5( 四) 評價內容：靜態(tài)的固化的板塊較多，靈活的生動的內容偏

4、少?．4 6( 五) 評價方法：平面的單一的手段較多，立體的高效的方法偏少?．4 6( 六) 評價結果：終結性的模糊結論較多，精確的建議性結果較少?．4 7四、本章總結?????????????????????????．．4 7第二章網絡學習評價的情境性探析?????????????????．4 9一、網絡學習評價的情境性意蘊?????????????????．．4 9( 一) 情境性：網絡學習評價的第一表征????????????。4

5、 9( 二) 復雜性：網絡學習評價的第二表征????????????．5 lf 三) 走向情境性：網絡學習評價的應然路徑??????????．5 2二、從實然走向應然：情境性網絡學習評價的必要性分析??????．．5 4( 一) 情境性缺失：網絡學習評價板滯化與訓練化的價值取向???．5 4( 二) 復雜性不足：網絡學習評價通俗化與同質化的大眾弊病???．5 4三、從理論走向實施：網絡學習情境性評價的可能性分析??????．．5 5(

6、一) 理論之基：學習評價理論的發(fā)展?????????????．5 5( 二) 方法之道：學習評價方式的演變?????????????．5 6( 三) 科學之術：網絡學習評價的發(fā)展?????????????．5 8四、本章總結?????????????????????????．．6 0第三章 網絡學習情境性評價的指標設計???????????????．6 1一、網絡學習情境性評價標準設計的理論依據(jù)???????????一6 1( 一) 情

7、境學習：網絡學習情境性評價標準設計的動力元點????．6 l( 二) 情境性學習評價：網絡學習情境性評價標準設計的應然旨歸?．6 2( 三1 發(fā)展性學習評價：網絡學習情境性評價標準設計的目標導向?．6 2( 四) 虛擬學習環(huán)境教育評價標準：網絡學習情境性評價的有益借鑒．6 3二、網絡學習情境性評價標準設計的價值取向???????????一6 4( 一) 虛擬中的共生：網絡學習情境性評價的生態(tài)性???????．6 4( 二) 共生中的交互