

已閱讀1頁,還剩34頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、數(shù)學(xué)語言包括文字、符號、圖形,是一種有別于自然語言的專業(yè)化語言。它既是數(shù)學(xué)思維的載體,又是數(shù)學(xué)操作的工具。在現(xiàn)代社會,能準(zhǔn)確地提取數(shù)學(xué)信息、正確地使用數(shù)學(xué)符號、清晰地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá),已成為學(xué)生必備的基本數(shù)學(xué)能力之一。本文對數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)與普通高中的數(shù)學(xué)教學(xué)展開研究,認(rèn)為數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)有助于提高教學(xué)質(zhì)量,并對如何實施加以了闡述。 論文分為五個部分:第一部分介紹了國內(nèi)外對高中生數(shù)學(xué)語言能力的認(rèn)識,提出應(yīng)加強對數(shù)學(xué)語言能力的培養(yǎng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中數(shù)學(xué)語言理解能力的培養(yǎng).pdf
- 普通高中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的研究.pdf
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力的探索.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中反思能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐探析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的有效方法
- 普通高中數(shù)學(xué)算法教學(xué)的實踐與研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的解題能力
- 普通高中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的探究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)運算能力的培養(yǎng)
- 淺談高中數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
- 普通高中數(shù)學(xué)“分層走班”教學(xué)改革.pdf
- 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 481.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的實踐研究
- 高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)解析
評論
0/150
提交評論