對外漢語教學中的黑龍江生活民俗教學及文化體驗.pdf

1、本論文以黑龍江地域民族生活民俗教學為目的，將黑龍江地域世居民族的衣、食、住三方面生活民俗作為教學內容，設計對外漢語文化教學教案，同時設計與教學內容相配套的課外調研活動。論文以這種課堂教學加課外活動的模式開展黑龍江地域文化教學。
　　文章共分為緒論、黑龍江生活民俗文化資源、黑龍江生活民俗教學及文化體驗方案、結論四個部分，首先在緒論部分綜合分析了地域文化教學在對外漢語文化教學中應用的情況及相關研究現狀。從語言實踐、文化因素教學、黑龍江

2、地域民俗三個角度分類闡述，并分析研究的目的、方法和價值。文章主體部分為“黑龍江生活民俗文化資源”和“黑龍江生活民俗教學及文化體驗方案”。在第一章中從居處民俗、服飾民俗、飲食民俗三個方面分析了黑龍江地域生活民俗資源。并以對外漢語教學教案的設計為著眼點，對三方面生活民俗加以分析歸納，以期達到在教學過程中更加輕松、有趣、生動、活潑的目的。第二章為“黑龍江生活民俗教學及文化體驗方案”，這一章主要分為“生活民俗教學”和“文化體驗方案”兩個部分。先

3、設計了“神秘而美麗的多民族聚居地—黑龍江”教學教案。通過共6學時270分鐘的課堂教學內容設計，以互動教學為主的課堂教學模式通過講解、分組討論、課堂實踐、互動問答等方式寓教于樂、活潑生動的完成課上教學的部分。又設計了與課堂教學內容相配套的三次文化體驗活動即“文廟之旅——黑龍江民族博物館調研活動”、“深入龍江傳統(tǒng)民居——蕭紅故居調研活動”、“成吉思汗花園餐廳之旅——蒙古族特色飲食文化體驗”。三次活動緊扣衣、食、住三個教學角度，用活動前設計、