課堂多媒體呈現(xiàn)對(duì)留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)“在”字結(jié)構(gòu)的影響.pdf

1、“在”字結(jié)構(gòu)句式無(wú)論是在語(yǔ)法學(xué)界還是在教學(xué)領(lǐng)域都是討論頗多、比較重要的一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，留學(xué)生對(duì)句式繁多的“在”字結(jié)構(gòu)沒有一個(gè)系統(tǒng)的概念和梳理，在理解和使用漢語(yǔ)“在”字結(jié)構(gòu)時(shí)往往出錯(cuò)；同時(shí)，“在”字結(jié)構(gòu)其具有的空間認(rèn)知概念又非常適合通過(guò)多媒體手段來(lái)呈現(xiàn)，我們?cè)噲D將“在”字結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法教學(xué)和多媒體手段結(jié)合起來(lái)綜合教學(xué)，觀察學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。
　　 本文中的實(shí)驗(yàn)采用多媒體和傳統(tǒng)兩種環(huán)境下的兩組平行教學(xué)，通過(guò)組內(nèi)和組間的對(duì)比分析詳細(xì)闡述多媒

2、體呈現(xiàn)漢語(yǔ)“在”字結(jié)構(gòu)的教學(xué)效果。我們使用SPSS軟件首先對(duì)兩種教學(xué)手段下的學(xué)習(xí)者測(cè)試成績(jī)前后對(duì)比研究，從總體上把握兩組被試的學(xué)習(xí)效果，然后采用組間對(duì)比的方式著眼于從題型和句式兩個(gè)角度來(lái)分析學(xué)習(xí)者在兩種課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“在”字結(jié)構(gòu)的效果，并對(duì)多媒體方法教學(xué)漢語(yǔ)“在”字結(jié)構(gòu)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)的組內(nèi)分析，從教學(xué)過(guò)程中觀察學(xué)習(xí)者的課堂反應(yīng)和理解程度。進(jìn)而我們分析學(xué)習(xí)者的個(gè)人背景因素，深入研究多媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)者個(gè)人因素與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。