日本外國留學生日語教學特點及啟示——以日章九州高中為個案研究.pdf

1、近年來，隨著日本的國際化以及各國文化交流的不斷擴大，日語教育（本文指非母語日語教育）成為一個熱點。自1972年中日邦交正?；院?，我國各類大學和部分中小學及外語學校開設了日語系或日語課程，幾十年來，我國的日語教育事業(yè)不斷的發(fā)展，為進一步提高日語教育水平，加深對日語教育和日語教學方法的理解，現對日本九州國際高等學校進行調查研究。 本文主要由四部分組成，在引言部分，首先，從九州國際高等學校的現狀闡述其研究的必要性和意義。同時對日本高

2、中日語教學的界定和日本試驗考試的分析，闡述了日語教學的理論價值和實踐價值。 第一部分主要介紹九州國際高等學校日語教學特色。通過進入現場的觀察，觀察教學條件，介紹其教學理念和辦學方針。 第二部分進入課堂，用訪談和問卷調查的方式分析聽、說、讀、寫的教學特點。闡述啟發(fā)式教學法在閱讀中的運用；任務型教學法在聽力和寫作中的作用；綜合學習課對留學生會話及了解日本社會的實踐價值。 第三部分在調查結果的基礎上，針對其教學方法的特