任務(wù)型語言教學(xué)在對外漢語中級口語課堂教學(xué)中的運用——以《家鄉(xiāng)》為例.pdf

1、隨著漢語在世界范圍內(nèi)越來越受歡迎，對外漢語教學(xué)的需求也日益迫切。而口語作為實踐性最強的技能，對交際有著至關(guān)重要的作用。因此，如何提高口語教學(xué)質(zhì)量，增強口語表達效果，培養(yǎng)語言交際能力，是國際漢語教師亟待解決的問題。
　　在上世紀90年代，任務(wù)型語言教學(xué)已被介紹至中國，但首先是在英語教學(xué)界引起了廣泛關(guān)注，隨后才發(fā)展至對外漢語教學(xué)界。任務(wù)型語言教學(xué)指的是，在第二語言教學(xué)中，教師根據(jù)具體的教學(xué)目標把語言教學(xué)與日常生活中的語言應(yīng)用結(jié)合起來，

2、讓學(xué)習(xí)者在完成任務(wù)的過程當(dāng)中習(xí)得語言。近年來，這種年輕的教學(xué)方法逐漸吸引了廣大學(xué)者和漢語教師的目光。
　　本文首先對任務(wù)型語言教學(xué)理論作了簡要研究，包括其定義、理論基礎(chǔ)、教學(xué)原則和教學(xué)特點。接著從課程和教學(xué)兩方面分析了整個中級口語課的現(xiàn)狀。最后筆者深入研究了任務(wù)型語言教學(xué)在中級口語課堂教學(xué)中的運用，其中包括對筆者目前所教班級的簡介，對《發(fā)展?jié)h語·中級口語(Ⅰ)》第三課《家鄉(xiāng)》的詳細教學(xué)設(shè)計，以及有關(guān)該教學(xué)設(shè)計的總結(jié)與反思。希望通過