學校課程制度建設的個案研究.pdf

1、課程改革作為教育變革的核心領域，在當今教育領域的改革中儼然形成了一股強有力的潮流。世界各國通過課程改革使得課程方面的理論愈加豐富，為課程改革研究做了良好的奠基。但是，由于國家對課程改革缺乏深入的思考和理解，往往會導致課程改革聲勢浩大卻收效甚微。課程改革是一項復雜而艱巨的任務，它是由多種因素組合而成的系統(tǒng)過程，我們不僅要從課程目標、內(nèi)容、實施、評價等方面關注課程改革，更要注重思考和研究課程改革沒有顯現(xiàn)出來的制度成分。眾所周知，學校是教育變

2、革的基本單位，任何教育變革的實施都必須通過學校來進行。綜觀當前國內(nèi)外的相關研究，在學校課程制度方面并沒有足夠豐富的研究。建立與健全學校課程制度有利于保障課程改革順利進行，因此，如何建立合理完善的學校課程制度成為了我們必須面對的一個課題。歸根結(jié)底，課程制度是面向?qū)嵺`的，只靠簡單的理論研究和思辨是很難取得顯著效果的。所以，我們必須要立足于學校的實際現(xiàn)狀，根據(jù)學校未來建設和發(fā)展的具體需求來探索建立合適的、符合實際的學校課程制度。本論文在閱讀相

3、關文獻的基礎上，選擇一所個案學校進行了關于學校課程制度建設的調(diào)查訪談。本研究主要是分成以下幾個部分進行的：
　　第一部分是導論。這部分主要闡明了選題的緣由和研究的意義。對國內(nèi)外有關課程制度的研究進行了綜合梳理與分析，界定了本論文要研究的核心概念。
　　第二部分是研究設計?；谘芯繂栴}確定本論文的研究目的，理清了研究思路，在查閱相關文獻的基礎上，運用訪談法和個案分析法進行研究，精心選取了一所重點小學作為本研究的個案對象。

4、>　　第三部分闡述了個案學校課程制度建設的探索過程。經(jīng)過對個案學校相關材料的研究和實地的考察訪談，歸納出了個案學校課程制度建設的模式，包括引領學校課程制度的課程理念基礎，制定程序和生成原則，以及以課程規(guī)劃、實施、管理、評價制度為主體的運行結(jié)構。
　　第四部分是研究啟示及建議。首先，根據(jù)訪談調(diào)查和資料分析總結(jié)了個案學校課程制度建設所取得的成效，個案學校課程制度建設提升了校長的課程領導力、促進了教師的成長發(fā)展和學生的全面發(fā)展、還打造出