高校科研團隊知識共享激勵研究.pdf

1、伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,人類的聰明智慧以超乎尋常的速度被開發(fā)和利用。在目前高度競爭的市場環(huán)境和全球經(jīng)濟中,知識已經(jīng)成為極其重要的經(jīng)濟資源,同時也成為競爭優(yōu)勢的主導(dǎo)性來源。作為知識管理的重要組成部分的知識共享也引起了廣泛的關(guān)注和足夠的重視。知識共享在知識管理中具有不可替代的地位,它是實現(xiàn)知識管理重要的前提與基礎(chǔ),同樣是知識管理中的難點,特別是隱性知識共享受到多方面因素的限制和制約,因此不可能輕易的實現(xiàn),必須通過一定的激勵策略和手段才能得

2、以實現(xiàn)。
　　 在分析研究知識共享相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,構(gòu)建高?？蒲袌F隊知識共享影響因素的指標體系。通過對高校科研團隊知識共享行為主要影響因素的權(quán)重分析我們發(fā)現(xiàn),在所有對知識共享產(chǎn)生影響的要素中激勵因素是高?？蒲袌F隊知識共享效果最主要的影響因素。另外,組織環(huán)境因素中的團隊知識共享文化及團隊組織層次結(jié)構(gòu)兩個指標變量對知識共享效果也會產(chǎn)生較大的影響,而組織環(huán)境是激勵方案能否實現(xiàn)的重要保障,所以對高?？蒲袌F隊知識共享的激勵研究就顯得格外重

3、要。
　　 對高?？蒲袌F隊知識共享激勵模型的設(shè)計原則包括:以人為本原則、系統(tǒng)化與針對性原則、可操作性原則等。在此基礎(chǔ)上建立綜合激勵模型,該激勵機制模型主要以內(nèi)在、外在的激勵機制和團隊知識共享文化的建設(shè)以及科學(xué)合理的組織層次結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容,通過該模型有效持續(xù)地進行,將在很大程度上提高高?？蒲袌F隊知識共享的效果,從而有利于高校科研團隊科研活動的進行。
　　 為了使所涉及的綜合激勵模型能夠更加完善、順暢的運行必須從建立多元化的